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摘 要：随着我国科学教育水平的不断提升，我国的各大高职院校无论是在教学质量还是办学规模上都实现了进一步的发展与进步，与此同时，新的社会环境与社会需求，也在很大程度上对高职院校的学生管理工作造成了不小的影响与挑战。
关键词：高职院校；学生管理；问题；策略
一、高职院校学生管理工作存在的问题
（一）管理体制过于传统落后
虽然说传统的学生管理模式中也有一些可借鉴的方面，但是随着时代的不断发展以及社会需求的不断改变，在新的时代背景下，如果我们将其完全照搬到现在的学生管理工作中，其所存在的问题就会不断的展现出来。现阶段，各大高职院校在具体学生管理工作中，对于职责范围的认识过于模糊，通常情况下只是通过一些部门的管理工作企图实现管理效果，对于一些学生管理人员的工导致管理工作无法得到有效地开展，影响管理工作重心的稳定，对于学校管理人员之间的工作制度的规范性的考虑不周全。在具体的实施过程中对管理工作人员各项工作活动的开展造成了严重的影响，影响管理活动的有效实施。不利于学生的健康成长。
（二）缺乏专业的教师管理队伍
对于大多数学生来说他们的学习目标是明确的，但是也有一部分学生学习、生活习惯差，没有明确的学习目标，在学习上动力不足，虽然高职院校相关部门对他们的关注度很高，同时也费了很大的精力给予了帮助，但从到课率、图书馆和自习室的满员情况来看，他们在学风方面仍然不如本科院校。所以在一线学生管理工作活动开展的过程中，在涉及各部门的学生管理工作方面，事无巨细，每一项都要管，忙于对接各行政职能岗位，疲于应付工作，无法总结出正确的管理工作规律，同时更没有方法提高管理工作的实际效率。导致学生在校期间的学习效率无法得到有效的提高，影响了学生的实际发展，不利于学生各项课外活动的进一步发展，由于相关管理工作人员的疏忽，使得学生对他们的信任度下降，所以各类危险产生。
（三）缺乏先进有效的管理模式
不管是什么样的学生，学生是其文化的形成者与创造者，以课外文化活动为主要内容，学校管理人员应该营造出一个良好的校园文化氛围，以校园精神为主要特征的一种群体文化一些高职院校对这方面的认识不足，缺乏科学性与合理性，他们单纯地认为校园文化就是文体活动的开展，所以在具体的工作活动缺乏积极性与创新性，也没有突出高职特色，同时也没能成功地调动起学生的积极性，所以最终的效果不理想，既没有将学校自身的特色反应出来，同时也没有什么新鲜的东西值得大家去关注。当然，还有很多高职院校将办学重点放在招生及就业率上，对于学生的教育教学工作以及日常管理工作则以应付度日为准，既无法达到良好的职业效果，同时也对各个部门相关职能的履行造成了不利的影响，并且部分专业教师认为做好本职教学工作即可，根本不重视对学生所进行的日常管理工作，所以他们的教育工作理念需要立刻更新。
二、高职院校学生管理工作问题的解决办法
（一）采用先进的管理方式
在发展过程中，高职院校应该重视校园第二课堂文化构建工作，将学生综台能力的不断提高作为为基础目标，通过第二课堂文化建设，再结合思想政治教育课程、心理健康辅导课程、职业教育指导课程等达到学生综合素质能力的不断提高与培养。此外，对于学生管理工作中存在的不足之处应该进行认真的分析，通过一系列有效措施的实施来提高工作的业务水平与能力提出了更高的标准，在不断满足学校以及社会发展需求的基础上，注重对学生的进一步培养，提高工作的实际效率，不断实现各项工作体制的创新。来以此转变服务思想，真正树立“以生为本”的工作观念；实现制度体系的完善，提高现有的相应的管理工作的整体水平。
（二）管理工作的合理分配
第一，必须通过各项制度措施的实施来加强对学生进行的管理，根据各个部门的职能需求来实现管理工作的有效性，要特别明确各类相关工作的有效实施，有利于良好的工作体制的完善与形成。另一方面，学校、院〔系）、班级三级管理工作也必须要有一个明确制度规范要求，将各项权利委托到具体的人身上，来便于相关管理人员及时应对学生工作中出现的难题进行分析与处理，提高工作的效率。另外，在进行高职管理人员队伍建设的过程中，还要注意对相应的工作人员必须要严格进行选拨，遴选有较高专业素质的教师从事学生管理工作以外，同时要对其应该具备的各项专业素质进行再教育与培训，逐步提高现有教师队伍的整体实力。
（三）重视学生的主体地位
可以引导学生或者鼓励学生家长参与到学生管理工作中来，同时从中总结经验体会，发表自身看法，通过面对面的交流，提高学生在日常学校学习生活中的自主性。只有让学生认识到这一点，才能让学生不断地养成良好的学习习惯，并在实践中落实，取得良好的学习效果。真正树立“以生为本”的教学观念，在各项管理工作中真正坚持以学生为本，坚持把“学生”放在首位，通过鼓励、激发，来调动他们的积极主动性、开阔他们的视野、给予他们尊重，帮助他们树立正确的观点，为他们的进一步发展提供依据。另外，鼓励学生多多参加社会实践活动，通过这种方式来提高他们的适应能力。所以，学校应该在学生管理工作中为学生创造更多的平台，让学生能够从实践活动中获得真正有意义的东西。
三、结语
所以说，为了能够更好地提升各大高职院校的教学水平与管理能力，就要求其在进行实际的学生管理工作中，各大教育工作者必须要团结协作，共同努力，在培养学生学习能力的同时，也要进一步促进学生的综合素质发展，从而为国家与社会培养出更多地高素质人才。
参考文献：
[1]瞿懿.新形势下高职院校学生管理存在的问题和对策[D].山东师范大学，2013.
[2]钟毅.新时期高职院校学生管理工作改革创新研究[D].西南大学，2014.
[3]赵晓峰.高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究[D].长春师范大学，2014.
（作者单位：长沙航空职业技术学院）
关键词：高职院校；学生管理；问题；策略
一、高职院校学生管理工作存在的问题
（一）管理体制过于传统落后
虽然说传统的学生管理模式中也有一些可借鉴的方面，但是随着时代的不断发展以及社会需求的不断改变，在新的时代背景下，如果我们将其完全照搬到现在的学生管理工作中，其所存在的问题就会不断的展现出来。现阶段，各大高职院校在具体学生管理工作中，对于职责范围的认识过于模糊，通常情况下只是通过一些部门的管理工作企图实现管理效果，对于一些学生管理人员的工导致管理工作无法得到有效地开展，影响管理工作重心的稳定，对于学校管理人员之间的工作制度的规范性的考虑不周全。在具体的实施过程中对管理工作人员各项工作活动的开展造成了严重的影响，影响管理活动的有效实施。不利于学生的健康成长。
（二）缺乏专业的教师管理队伍
对于大多数学生来说他们的学习目标是明确的，但是也有一部分学生学习、生活习惯差，没有明确的学习目标，在学习上动力不足，虽然高职院校相关部门对他们的关注度很高，同时也费了很大的精力给予了帮助，但从到课率、图书馆和自习室的满员情况来看，他们在学风方面仍然不如本科院校。所以在一线学生管理工作活动开展的过程中，在涉及各部门的学生管理工作方面，事无巨细，每一项都要管，忙于对接各行政职能岗位，疲于应付工作，无法总结出正确的管理工作规律，同时更没有方法提高管理工作的实际效率。导致学生在校期间的学习效率无法得到有效的提高，影响了学生的实际发展，不利于学生各项课外活动的进一步发展，由于相关管理工作人员的疏忽，使得学生对他们的信任度下降，所以各类危险产生。
（三）缺乏先进有效的管理模式
不管是什么样的学生，学生是其文化的形成者与创造者，以课外文化活动为主要内容，学校管理人员应该营造出一个良好的校园文化氛围，以校园精神为主要特征的一种群体文化一些高职院校对这方面的认识不足，缺乏科学性与合理性，他们单纯地认为校园文化就是文体活动的开展，所以在具体的工作活动缺乏积极性与创新性，也没有突出高职特色，同时也没能成功地调动起学生的积极性，所以最终的效果不理想，既没有将学校自身的特色反应出来，同时也没有什么新鲜的东西值得大家去关注。当然，还有很多高职院校将办学重点放在招生及就业率上，对于学生的教育教学工作以及日常管理工作则以应付度日为准，既无法达到良好的职业效果，同时也对各个部门相关职能的履行造成了不利的影响，并且部分专业教师认为做好本职教学工作即可，根本不重视对学生所进行的日常管理工作，所以他们的教育工作理念需要立刻更新。
二、高职院校学生管理工作问题的解决办法
（一）采用先进的管理方式
在发展过程中，高职院校应该重视校园第二课堂文化构建工作，将学生综台能力的不断提高作为为基础目标，通过第二课堂文化建设，再结合思想政治教育课程、心理健康辅导课程、职业教育指导课程等达到学生综合素质能力的不断提高与培养。此外，对于学生管理工作中存在的不足之处应该进行认真的分析，通过一系列有效措施的实施来提高工作的业务水平与能力提出了更高的标准，在不断满足学校以及社会发展需求的基础上，注重对学生的进一步培养，提高工作的实际效率，不断实现各项工作体制的创新。来以此转变服务思想，真正树立“以生为本”的工作观念；实现制度体系的完善，提高现有的相应的管理工作的整体水平。
（二）管理工作的合理分配
第一，必须通过各项制度措施的实施来加强对学生进行的管理，根据各个部门的职能需求来实现管理工作的有效性，要特别明确各类相关工作的有效实施，有利于良好的工作体制的完善与形成。另一方面，学校、院〔系）、班级三级管理工作也必须要有一个明确制度规范要求，将各项权利委托到具体的人身上，来便于相关管理人员及时应对学生工作中出现的难题进行分析与处理，提高工作的效率。另外，在进行高职管理人员队伍建设的过程中，还要注意对相应的工作人员必须要严格进行选拨，遴选有较高专业素质的教师从事学生管理工作以外，同时要对其应该具备的各项专业素质进行再教育与培训，逐步提高现有教师队伍的整体实力。
（三）重视学生的主体地位
可以引导学生或者鼓励学生家长参与到学生管理工作中来，同时从中总结经验体会，发表自身看法，通过面对面的交流，提高学生在日常学校学习生活中的自主性。只有让学生认识到这一点，才能让学生不断地养成良好的学习习惯，并在实践中落实，取得良好的学习效果。真正树立“以生为本”的教学观念，在各项管理工作中真正坚持以学生为本，坚持把“学生”放在首位，通过鼓励、激发，来调动他们的积极主动性、开阔他们的视野、给予他们尊重，帮助他们树立正确的观点，为他们的进一步发展提供依据。另外，鼓励学生多多参加社会实践活动，通过这种方式来提高他们的适应能力。所以，学校应该在学生管理工作中为学生创造更多的平台，让学生能够从实践活动中获得真正有意义的东西。
三、结语
所以说，为了能够更好地提升各大高职院校的教学水平与管理能力，就要求其在进行实际的学生管理工作中，各大教育工作者必须要团结协作，共同努力，在培养学生学习能力的同时，也要进一步促进学生的综合素质发展，从而为国家与社会培养出更多地高素质人才。
参考文献：
[1]瞿懿.新形势下高职院校学生管理存在的问题和对策[D].山东师范大学，2013.
[2]钟毅.新时期高职院校学生管理工作改革创新研究[D].西南大学，2014.
[3]赵晓峰.高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究[D].长春师范大学，2014.
（作者单位：长沙航空职业技术学院）