红人经济模式下旅游直播与短视频融合发展路径研究——基于5T模式理论分析

来源 :大理大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhanglq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“直播+短视频”带货已成为众多商家和消费者颇为青睐的营销模式和购物方式,红人经济的赋能下,旅游行业也迎来了新的发展机遇.基于5T模式口碑营销理论,以头部在线旅游企业携程旅行网为研究案例,分析其在短视频平台上的“直播+短视频”营销策略,结果表明携程旅行网的直播策略和短视频内容运营契合当下消费者的消费习惯,效果良好并为同类旅游企业的发展带来可借鉴经验,指明流量时代旅游企业的发展方向.依据研究结果,提出旅游直播与短视频融合发展路径对策,助力习近平新时代旅游新经济形态的构建.
其他文献
期刊
王复生、王德三、王馨廷三兄弟之所以成为“一门三杰”,对中国革命作出重要贡献,有多方面的原因,其中一个重要原因是受王家代代相传的良好家风的熏陶和影响.王家良好家风主要表现为:心中有仁爱,勇担社会责任,乐为大众造福;勤劳节俭立家,知艰识苦树人;孝道传递,房檐水点点滴旧窝;宽容厚道,家和万事兴等.优良家风对王氏三兄弟走上革命道路,养成革命精神产生了重要影响.王家良好家风及其对王氏三兄弟的影响,对于今天开展家庭教育和党员干部家风建设仍有重要启示,是留给后人的宝贵精神财富,是激励我们前进的精神力量.
通过对组织社会化的分析可以看到,组织传播可以分为强制、交换和认同三种不同的策略,它们分别面向不同的组织成员、针对不同的社会化内容、对应于组织社会化的不同阶段.基于强制的组织传播往往面向新进成员,针对的社会化内容往往是基本的、严格的组织角色规范和流程,通常发生于组织社会化的初期阶段;基于交换的组织传播往往面向的角色形成阶段的成员,其社会化内容往往有关员工绩效和组织效能的提升,通常发生于社会化的中期和后期阶段;基于认同的组织传播往往面向组织的资深成员,其社会化内容主要涉及组织目标和组织价值观,通常发生于社会化
百年中国共产党推动了百年中国语言现代化,百年中国语言现代化助力了百年中国共产党.共产党总是想着人民的幸福,才能打倒国民党,建立新中国,才能把封建社会的愚民政策转变成社会主义社会的化民政策,实现中华民族伟大复兴.这可以从7个语言现代化得到印证:语言关系和谐化,口头语言共同化,书面语言口语化,表意文字简便化,文字体制表音化,文本格式清晰化,信息处理电脑化.
面对全球新冠肺炎疫情,从保护动物的立场出发,运用文献分析法,深入挖掘东巴古籍中蕴含的纳西族传统动物伦理观念及其现代体现,诠释了纳西族传统动物伦理观念的现实价值,并有力地支撑了我国动物伦理意识的重构.
天人观主要探讨天何为天,人何为人,以及如何处理天与人的关系问题.运用历史和比较的研究方法对加拿大原住民马斯琴人的族群来源、图腾信仰、族际交往和文化自持等进行考察,透露出马斯琴人乐天知命、畏天敬地、云天高谊和顺天应人的朴素天人观和哲学认知.从继承历史、立足当下和面向未来三重向度,抽离并总结出马斯琴天人文化系统并给予当代阐释,让古老的思想再度升华.北美少数民族的精神形态与中国传统哲学思想呈现出深度重合,为跨文化的民族研究和传统文化的现代化提供了一种反思和新的视域.
作为知名林学家、林业教育学家,李相符在民国时期就有丰富的林业教育经历,新中国成立后又历任林垦部(1951年11月后改称林业部)副部长、北京林学院院长、中国林学会理事长,积极为新中国林业建设与发展出谋划策,尤其在林业教育领域作出了重要贡献.
期刊
自《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布以来,院(系)党委(党总支)副书记、学工组长、团委(团总支)书记被明确纳入专职辅导员队伍中.这一群体在文中统称为“非传统专职辅导员”,该群体在角色特点、工作内容等方面都与一般意义上的专职辅导员存在着差异,因此,找准其角色定位,对于增强思想政治教育工作的实效性和针对性至关重要.分析非传统专职辅导员的优势,在相关调查的基础上探讨非传统专职辅导员角色定位,从政策制定、工作职能、培训教育、聘用程序、竞赛评比等方面对非传统专职辅导员的发展提供对策建议.
政府注意力的分配是影响决策制定的关键因素.了解政府养老服务注意力的配置变迁有助于提升和优化政府制定养老服务政策的决策能力.基于2005—2020年昆明市政府工作报告,运用文本挖掘技术分析昆明市政府养老服务注意力配置强度和结构的变迁.受人口老龄化的进程、中央政府的统筹规划以及昆明市转型发展的影响,注意力配置强度呈增长态势,但增幅小,波动大;注意力结构的变迁分为三个明显的阶段,当前关注多元化养老服务模式的发展.基于新昆明的发展规划与养老服务注意力的配置现状,提出建立与发展医护一体化智慧社区健康养老服务体系的建
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.在慕课背景下,大多数学生对慕课式的思政课模式比较满意,但学习效果不佳;个人对思政课的学习态度和参与度对慕课满意度有显著影响;思政课慕课的使用感受与学生的推荐意愿具有显著正相关性.应鼓励高校加强师生互动,丰富和完善思政课慕课的内容与形式,逐步形成有颜有料的思政课慕课教学模式.