★角色扮演创设交往游戏情境，共读绘本故事学习交往技巧;
　　★★多与同龄的小朋友接触;
　　★★★少否定、少指责，多沟通、了解孩子内心想法：
　　★★★★尊重孩子不愿意与人交往的情形，给予鼓励和关心;
　　★★★★★家长以身作则，主动帮助他人。

最好的疼爱是放开手——自己的事情自己做

　　学前启蒙的乐乐因为“想妈妈”大声哭闹起来，而“想妈妈”背后的原因是：在园很多事情需要乐乐独立完成，但乐乐不能很好地完成，所以产生畏难情绪，最终导致哭闹。
　　老师与乐乐妈妈沟通后，得知了乐乐在家“依赖大人较多，自己完成的事情较少”，缺乏独立意识。老师提出以下指导建议：
　　★家长首先要知道孩子独立完成事情的重要性;
　　★★鼓励孩子自己做事，当孩子不会时家长可以先教方法或示范，再适当地给予帮助，然后慢慢减少帮助，最后過渡为孩子独立完成;
　　★★★设置奖励机制，正面引导孩子，要强化孩子独立成功做事的行为，避免在其他人面前否定孩子。

你慢慢地走，我慢慢地留——家园配合促过渡

　　清晨爷爷送园走后，祥祥躺在地上打滚，哭着喊着要爷爷。原本就是强壮的小男孩，加之情绪激动，需要三位老师共同努力才能把祥祥从大门处劝到幼儿园院内，坐在院子里玩了一会儿，祥祥不哭了才进教室。老师观察发现祥祥在户外玩耍时特别开心，最喜欢玩滑梯。因此，教师与家长沟通后通力合作，除了建议家长在家鼓励幼儿，并坚持每天送孩子来园外，老师也经常与祥祥围绕他喜欢的滑梯来聊天，以拉近师生司亲密感。日复一日，祥祥每天来园都比前一天有进步，这就是家园共育的力量。

学习习惯之爱阅读

　　疫情期间，为了持续锻炼幼儿的语言能力和表达能力，老师邀请家长帮助孩子每人选择一个自己喜欢的故事，将讲述故事的过程录制成小视频，发在群里与其他小朋友一起分享。小朋友们互相倾听，在收获丰富多彩故事的同时，也可以互相讨论，找到与自己有共同阅读爱好的好朋友。
　　疫情阶段幼儿们长期居家生活，老师不能与幼儿面对面绘声绘色地读各式各样的绘本、讲生动有趣的故事，很多幼儿很是想念。同时，考虑到孩子的视力保护，教师们选择了一些有代表性的经典绘本，录制成音频发送在班级群讲给幼儿听。此外，教师们还选择了一些立志的话语，在班级群朗读给幼儿，鼓励幼儿做一个有理想、有志向的好儿童。
　　家长讲故事
　　王晨铭小朋友是个爱看绘本听故事的小家伙，而王爸爸是个爱朗诵爱讲故事爱演讲的爸爸，每天晚上都会给孩子读很多故事。有一次王爸爸把朗读的故事发布在幼儿园班级群的晚安时间段，小朋友们反响强烈，都希望王爸爸可以每天晚上给他们读一个睡前小故事，就这样，王爸爸持续给小朋友们讲了很久的故事。每次王爸爸都会很认真地挑选故事、搭配音乐，用最温柔和蔼的声音给小朋友们讲故事，道晚安。那一刻，亲子阅读的画面真是美极了。
　　好书共推荐
　　“1000本阅读计划”是学前教育部发起的培养幼儿良好阅读习惯的家园共育活动，倡导每个孩子每天阅读1本书，八园3年，累计阅读1000余本书。教师在推荐阅读书单的基础上，通过“空中读书会”“绘本阅读工作坊”等方式激发幼儿阅读兴趣。此外，家长和孩子也分别推荐了自己喜爱的书籍，大家互通有无，让自己的“书单”内容更加丰富多彩。
　　社区读书会
　　山西省临汾市尧都区妇联在“家园社共育好儿童”幼儿家庭行动计划社区实践基地开展系列“看见幸福‘阅’出梦想”亲子阅读活动，在社区和家庭营造良好阅读氛围，让书香飘万家。

生活习惯之自我保护

　　疫情防控长时间居家生活，教师们特别关注幼儿的行为习惯与心理健康，开展了“云家访”，指导家长正确引导幼儿养成良好的卫生习惯、作息习惯。开学第一课中，教师们以游戏、儿歌的方式，帮助幼儿学习巩固洗手、打喷嚏、戴口罩的正确方法。开学至今，幼儿园坚持幼儿独立进班、家长在园外等候的接送模式，并加大组织力度，确保排队等候保持一米距离。教师和幼儿一起，守护健康每一天。

培养良好的运动习惯

　　健康的身体、愉快的情绪、协调的动作是幼儿健康生活的重要前提。疫情防控居家不能外出，孩子的运动场地受限，我们专门录制分享了居家进行感觉统合训练的系列运动项目和运动小游戏，如《翻山越岭》《脚夫玩具》等，指导家长在家科学有效地开展运动活动;5月疫情形势持续向好，鼓励家长和孩子走到人员稀少的户外，在大自然的怀抱中呼吸新鲜空气，积极锻炼，幼儿园还在六·一国际儿童节到来之际，开展了“云端运动会”，倡导孩子制定运动计划，每天坚持锻炼，记录锻炼心得，体会运动带来的乐趣;9月开学后，老师们把很多活动由室内移到户外，让孩子们在阳光下开心游戏。为了形成家园教育合力，本学期重点围绕运动习惯培养开展《运动改造大脑》等系列家长微课堂，开展《奔跑吧，孩子！》系列家园运动主题活动。
　　（本部分供稿人：中国儿童中心实验幼儿园朱绘闪、刘佳、杨丽莎;中国儿童中心学前教育部战玉婷、郑党;山西省，临汾市尧都区妇联）