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【摘 要】初中体育教师要加强体育教学的创新，重视从教学内容、教学手段、教学方法等方面加强创新策略的思考与实践。
【关键词】创新策略；教学内容；教学手段
一、体育教学内容上要讲究创新
体育教学工作要不断拓展开来，讲究开放性。广大初中体育教师要立足教材的根本，又不能受到教材教学的约束和束缚。教师的教学内容要顺应时代的发展，满足青少年的心理特点，全面整合教材的资源，让体育教学贴近学生的身心发展水平，体现素质教育的全面发展的要求。例如，当前初中生当中小胖墩比较多，饮食结构不够合理，笔者可以在教学中增加膳食营养均衡的知识，向学生介绍一个人一天要消耗的能量，不同食物所提供的能量等知识，重视要求学生讲究营养均衡。这些知识的讲解，让学生对怎样合理科学健康地饮食，有了直观深切的了解，还能帮助学生养成幸福健康饮食的好习惯。再比如，当前社会治安形势严峻，教师要教育学生加强自我保护的意识。初中体育教是要在体育教学中加强学生自我保护能力提高的教育，教会学生判断周边的环境是否危险，怎样避免陌生人的骚扰，怎样获得别人的帮助等知识，全面提升学生自我保护能力，提高学生自我防护意识，为学生的健康成长保驾护航。
二、体育教学手段上要讲究创新
体育其实不完全是一门技能性的教学，体育教学对教学的要求也很高，教师不仅要重视教学示范讲解，还要注重教学手段的创新。体育教学中要补充大量的知识，还要给学生讲解一些疑难的知识。教师要重视瞬间动作的精当性，学生也要细致具体地进行观察，教师为了增强教学效果，也可以借助一定的教学科技手段，提高教学的效果。例如，初中体育教学中可以运用现代多媒体技术，教师可以运用信息手段补充大量的体育教学的知识，讲解体育运动的发源地、体育卫生知识、体育明星的知识等，播放体育重大赛事的精彩的画面，通过这些知识的讲解，给体育课堂注入巨大的活力，提升学生的学习兴致，提高学生学习的积极性。此外，教师还可以运用现代多媒体手段，展现一些疑难的动作，将一些精彩的瞬间的动作、难度很大的动作通过多媒体客观科学地展示出来，或者教师运用动画的形式展现出来，将整个动作前后分解得很清楚很直观，这样，学生就能更好更快地掌握。因此，现代多媒体辅助教学可以提供给体育训练更多的技术帮助。
三、体育教学方法上要讲究创新
教师要全面增强学生学习体育运动的积极性，尤其对待一些体育训练消耗体力很大的运动项目，教师要避免学生形成学习的疲劳的感受，因此，教师要重视体育教学方法上的创新。初中体育教师可以让学生全部行动起来。教师要重视体育运动中的动作的先期指导，要给学生重点动作的指导，要重视教师带领学生进行训练，学生也要带头进行小组的训练。教师可以具体指导学生加强动作的训练，教师也可以选择一些动作规范的学生对各个小组的学生进行动作的纠正，帮助学生完成动作的学习。教师要促进学生之间相互学习，相互点拨，促进学生体育活动的积极开展，全面提升学生参与体育活动的积极性。教师也可以改革一些体育训练的项目，例如，关于篮球运动的训练，教师可以不仅重视重复的动作的训练，也可以组织小组进行运球的接力的比赛，保证学生动作的规范性的训练，也要训练学生的运球的速度。这样的游戏，可以让学生的学习兴趣得到全面的技法，也可以保证学生小组取得好的体育成绩，在集体运作的过程中增强学生的团队合作的意识，增强学生的团队观念。教师还可以围绕体育教学的目标，组织一些体育竞赛性的活动，组织学生相互竞争，开展游戏的趣味的活动的项目，帮助学生掌握动作的要领，提高学生的学习效果。
四、体育教学评价上讲究创新
体育教学评价能对学生的训练效果进行评价，又能实现学生整体体育知识学习的总结。教师不能完全采用运动技能作为学生的成绩，也要照顾到学生的整体学习情况，进行全面科学的评价。学生的体质有差别，教师在评价的过程中要区别对待，同样对学生的体育学习的评价要科学全面。体育教师可以对学生的体育成绩考核分成几个不一样的类别，对一些特殊体质和有缺陷的学生，要区别开来，对他们要降低评价的要求，不能设置太高的目标，这样会降低学生学习的积极性。教师在对学生进行体育成绩评价的时候，要重视总结性评价，也要将运动成绩纳入主要评价的内容，也要将学生的学习态度纳入评价内容，也要将学生的学习情感纳入评价的内容，教师要采用运动成绩和运动学习态度和运动情感的综合评价。教师要在评价的过程中给学生更多的激励性的语言，在评价中激励学生不断追求进步，不能挫伤尤其是特异体质学生学习体育的兴趣，要给学生不断追求体育更高更快更强的动力。
五、体育教学空间上要实现创新
体育是长期的教学行为，教师要养成学生好的体育习惯，教会学生健康的知识，培养学生的体能等。这些在体育课堂教学中不能全部落实。教师要努力拓展体育教学的时空，给学生更加广阔的学习时空。例如，教师可以建立学生兴趣小组，鼓励学生课后自觉开展体育运动。再如，教师可以给学生开展体育专题讲座，向学生介绍健康的知识，急救的知识，让学生获得体育成长和学习生活的紧密联系，实现学生健康成长。教师也可以教会学生一些擒拿格斗的知识，教会学生提高自我保护的知识和能力。教师要保证学生的体育资源的广泛运用，保证学生学习体育的时空的拓展，让学生获得更多的体育知识，掌握更多的体育技能，提高学生的体育的综合素质。
总之，初中体育教师要推进教学改革，实现教学创新，促进体育教学创新的思考和实践，全面推进初中体育素质教育的教学目标的实现。
【参考文献】
[1]张曦.新课改下初中体育创新性教学的策略探讨.《文体用品与科技》，2014（4）：92-92
【关键词】创新策略；教学内容；教学手段
一、体育教学内容上要讲究创新
体育教学工作要不断拓展开来，讲究开放性。广大初中体育教师要立足教材的根本，又不能受到教材教学的约束和束缚。教师的教学内容要顺应时代的发展，满足青少年的心理特点，全面整合教材的资源，让体育教学贴近学生的身心发展水平，体现素质教育的全面发展的要求。例如，当前初中生当中小胖墩比较多，饮食结构不够合理，笔者可以在教学中增加膳食营养均衡的知识，向学生介绍一个人一天要消耗的能量，不同食物所提供的能量等知识，重视要求学生讲究营养均衡。这些知识的讲解，让学生对怎样合理科学健康地饮食，有了直观深切的了解，还能帮助学生养成幸福健康饮食的好习惯。再比如，当前社会治安形势严峻，教师要教育学生加强自我保护的意识。初中体育教是要在体育教学中加强学生自我保护能力提高的教育，教会学生判断周边的环境是否危险，怎样避免陌生人的骚扰，怎样获得别人的帮助等知识，全面提升学生自我保护能力，提高学生自我防护意识，为学生的健康成长保驾护航。
二、体育教学手段上要讲究创新
体育其实不完全是一门技能性的教学，体育教学对教学的要求也很高，教师不仅要重视教学示范讲解，还要注重教学手段的创新。体育教学中要补充大量的知识，还要给学生讲解一些疑难的知识。教师要重视瞬间动作的精当性，学生也要细致具体地进行观察，教师为了增强教学效果，也可以借助一定的教学科技手段，提高教学的效果。例如，初中体育教学中可以运用现代多媒体技术，教师可以运用信息手段补充大量的体育教学的知识，讲解体育运动的发源地、体育卫生知识、体育明星的知识等，播放体育重大赛事的精彩的画面，通过这些知识的讲解，给体育课堂注入巨大的活力，提升学生的学习兴致，提高学生学习的积极性。此外，教师还可以运用现代多媒体手段，展现一些疑难的动作，将一些精彩的瞬间的动作、难度很大的动作通过多媒体客观科学地展示出来，或者教师运用动画的形式展现出来，将整个动作前后分解得很清楚很直观，这样，学生就能更好更快地掌握。因此，现代多媒体辅助教学可以提供给体育训练更多的技术帮助。
三、体育教学方法上要讲究创新
教师要全面增强学生学习体育运动的积极性，尤其对待一些体育训练消耗体力很大的运动项目，教师要避免学生形成学习的疲劳的感受，因此，教师要重视体育教学方法上的创新。初中体育教师可以让学生全部行动起来。教师要重视体育运动中的动作的先期指导，要给学生重点动作的指导，要重视教师带领学生进行训练，学生也要带头进行小组的训练。教师可以具体指导学生加强动作的训练，教师也可以选择一些动作规范的学生对各个小组的学生进行动作的纠正，帮助学生完成动作的学习。教师要促进学生之间相互学习，相互点拨，促进学生体育活动的积极开展，全面提升学生参与体育活动的积极性。教师也可以改革一些体育训练的项目，例如，关于篮球运动的训练，教师可以不仅重视重复的动作的训练，也可以组织小组进行运球的接力的比赛，保证学生动作的规范性的训练，也要训练学生的运球的速度。这样的游戏，可以让学生的学习兴趣得到全面的技法，也可以保证学生小组取得好的体育成绩，在集体运作的过程中增强学生的团队合作的意识，增强学生的团队观念。教师还可以围绕体育教学的目标，组织一些体育竞赛性的活动，组织学生相互竞争，开展游戏的趣味的活动的项目，帮助学生掌握动作的要领，提高学生的学习效果。
四、体育教学评价上讲究创新
体育教学评价能对学生的训练效果进行评价，又能实现学生整体体育知识学习的总结。教师不能完全采用运动技能作为学生的成绩，也要照顾到学生的整体学习情况，进行全面科学的评价。学生的体质有差别，教师在评价的过程中要区别对待，同样对学生的体育学习的评价要科学全面。体育教师可以对学生的体育成绩考核分成几个不一样的类别，对一些特殊体质和有缺陷的学生，要区别开来，对他们要降低评价的要求，不能设置太高的目标，这样会降低学生学习的积极性。教师在对学生进行体育成绩评价的时候，要重视总结性评价，也要将运动成绩纳入主要评价的内容，也要将学生的学习态度纳入评价内容，也要将学生的学习情感纳入评价的内容，教师要采用运动成绩和运动学习态度和运动情感的综合评价。教师要在评价的过程中给学生更多的激励性的语言，在评价中激励学生不断追求进步，不能挫伤尤其是特异体质学生学习体育的兴趣，要给学生不断追求体育更高更快更强的动力。
五、体育教学空间上要实现创新
体育是长期的教学行为，教师要养成学生好的体育习惯，教会学生健康的知识，培养学生的体能等。这些在体育课堂教学中不能全部落实。教师要努力拓展体育教学的时空，给学生更加广阔的学习时空。例如，教师可以建立学生兴趣小组，鼓励学生课后自觉开展体育运动。再如，教师可以给学生开展体育专题讲座，向学生介绍健康的知识，急救的知识，让学生获得体育成长和学习生活的紧密联系，实现学生健康成长。教师也可以教会学生一些擒拿格斗的知识，教会学生提高自我保护的知识和能力。教师要保证学生的体育资源的广泛运用，保证学生学习体育的时空的拓展，让学生获得更多的体育知识，掌握更多的体育技能，提高学生的体育的综合素质。
总之，初中体育教师要推进教学改革，实现教学创新，促进体育教学创新的思考和实践，全面推进初中体育素质教育的教学目标的实现。
【参考文献】
[1]张曦.新课改下初中体育创新性教学的策略探讨.《文体用品与科技》，2014（4）：92-92