【摘 要】
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美国"提升读者综合读写素养资助项目"基于儿童读写能力发展规律,设定了儿童读写能力的培养方向,严格的资金申请和监管体系保证了资金的合理使用和计划的有效实施;重视贫困儿
【基金项目】
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全国教育科学规划项目(国家青年)“中国、印度、美国处境不利儿童教育补偿政策比较研究”(项目编号:CDA120111);中国博士后科学基金第60批面上资助项目“文化人类学视野下的美国学前少数族裔文化课程研究”(项目编号:2016M601202)的阶段性成果
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美国"提升读者综合读写素养资助项目"基于儿童读写能力发展规律,设定了儿童读写能力的培养方向,严格的资金申请和监管体系保证了资金的合理使用和计划的有效实施;重视贫困儿童和读写障碍儿童等弱势群体读写能力的发展保证了教育的均衡实践。通过分析该项目的实施背景、配套措施、项目申请条件、优先申请办法、师资要求及资金投入状况等,可以为我国相应教育领域的发展提供细化国家教育政策、制定教育政策实施标准、提升师资水平、合理规划资金投入等方面的参考。
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