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研究表明,工作压力、人格特征都是初中教师职业倦怠的重要影响因素。这其中,情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接结果,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大;人格特征可以调节工作压力与职业倦怠间的关系。应对职业倦怠的策略有提高教师的社会地位、完善教师的人格品质、构建校园文化等。
初中教师职业倦怠的影响因素及应对策略
【摘 要】
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研究表明,工作压力、人格特征都是初中教师职业倦怠的重要影响因素。这其中,情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接结果,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大;人格
【机 构】
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河南科技大学政治与社会学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2011年1期
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