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“大类招生、分流培养”模式下通识教育与学院培养之间的衔接工作，是教育改革中的重要环节和巨大挑战。研究大二分流后学生的学习适应状况，结果发现：大二结束时，大类分流学生基本能够适应专业院系的学习，男生在教学模式方面的适应性显著高于女生，城镇学生在环境因素方面的适应性显著高于农村学生。延续社区学院良好做法，凸显专业院系教育特色，整合课内外各方面资源，必将进一步提升学生的自主学习和科研实践能力。