【摘 要】
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幼儿园课程游戏化与其说是某种特定的游戏形式在幼儿园中的实现,不如说是幼儿园对游戏者精神的召唤。这种精神包含着幼儿的自由自主、自律自控和自我更新。这三者三位一体,以
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幼儿园课程游戏化与其说是某种特定的游戏形式在幼儿园中的实现,不如说是幼儿园对游戏者精神的召唤。这种精神包含着幼儿的自由自主、自律自控和自我更新。这三者三位一体,以自由自主为前提,以自律自控为保证,以自我更新为方向和目的,使幼儿能够在快乐中获得健康成长。下文主要围绕着三点进行论述,探讨课程游戏化中的游戏者精神。
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