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摘 要 随着改革开放的进一步深化，人们的经济状况大为改观，随之对教育的需求也产生了更高的需要。传统的教育模式已经满足不了这种需要，必须有新的教育对策来适应这种新的时代需求。再则，中学生的成长、成才与中学的师资队伍建设有很大关系。目前，人们对中学教师以“专业理论与实践技能并重”为核心的“教练型”素质已基本形成共识。文章主要围绕着我国高中教学中进行拓展训练的基本内涵与重要意义、在高中教学中加强拓展训练的有效途径两个主要方面展开了论述。
关键词 拓展训练；高中教学；主要途径；重要意义
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0197-01
拓展训练课程是用来训练和培养学生良好的心理品质、提高综合素质的一种教育模式。它以身体活动为手段，通过一定的动态活动，经过自身的实践和体验过程，使心理品质和综合素质得到完善与提高的一个过程。拓展训练课程寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。将体验式的教育方法融入教育教学，既能够丰富和改善教育教学模式，又可以提高教育教学质量。
一、我国高中教学中进行拓展训练的基本内涵与重要意义
1.基本内涵
以拓展训练为依托的普通高中特色化发展，是学校利用自然环境或人工设置的各种复杂环境，以体能活动为引导，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，让学生经历一系列的考验，使学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，最终达到“磨练意志、开发潜能、熔炼团队、完善人格”目的的新型教育模式。这一教育模式寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体，不仅有利于激发学生的学习动机，培养学习兴趣、挖掘学习潜能、发展个性，对于促进学生的健康发展具有重要意义，而且对学校转变教育理念、更新教育模式、丰富办学特色有重大价值。
2.重要意义
高中教学中应用拓展训练模式具有积极的现实性意义，主要体现在以下几个方面：有利于在新的课改背景下，改变传统的教育理念，更新教学观念，探索出符合新理念的教育模式；在新的课改背景下，转变教师教育身份，形成教练型教师；在新的课改背景下，通过体验式教育，培养学生健康的心理素质，增强其团队合作意识和社会责任感；在新的课改背景下，使学校教育教学管理模式最终走上特色化发展之路。
二、在高中教学中加强拓展训练的有效途径分析
1.将拓展训练与课堂教学想结合
普通高中特色化发展主要表现在学校具有个性化的外显环境，具有校本化的课程体系，更表现在明显优于同类学校的特色项目，和凝聚在学校每个成员身上的精神品质。它们不因校长的更换而改变，不因教师的调动而弱化，也不因学校的变迁而消亡，其精神深入学校成员的心灵，影响其一生。因为拓展训练在内容及形式上具有丰富性，加之拓展训练的展开具有一定的危险性，基于此，老师在拓展训练活动展开中，老师必须高度重视拓展训练的流程、主要内容以及保护工作，良好的将课堂教学与拓展训练进行结合，全面发挥出拓展训练在高中课堂教学中的应用价值与积极作用。
2.完善相关基础设施、合理选择拓展训练内容
拓展训练想要顺利展开并获得良好的效果，需要依托于充足、先进的设备器材与场地设施，这两个方面若与拓展训练要求不相符合，将会增加整个拓展训练展开的难度、降低其有效性，甚至会造成安全事故的出现。所以高中院校必须加大经费投入，进一步更新并完善训练场地与基础设施，确保整个拓展训练得到正常有效的开展。除此之外，因为高中阶段的学生在心理特征及年龄上存在一定的差异，因此老师必须充分尊重学生的个体差异性，科学合理的选择与高中生相符合的拓展训练内容。与此同时，还应当重视拓展训练的深度与内涵，在提升学生身体素质的同时，还能够提升学生的处理问题、分析问题、解决问题能力以及团队协作能力。
三、结语
综上所述，在新课程改革背景下，积极在高中教学中引入拓展訓练教学模式，能够有效提升学生的实践能力、团队合作能力、处事能力及综合素质，从而促进学生与新时期社会发展相适应。文章分析与论述了我国高中教学中进行拓展训练的基本内涵与重要意义、在高中教学中加强拓展训练的有效途径两部分内容，旨在进一步推动学生朝着全面综合性的方向发展，为社会发展培养高素质的综合型人才。
参考文献：
[1]黄艺农，刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（06）：58-61.
[2]李秋瑾，闵春晖，朱玄.拓展训练对大学生人际交往能力的影响——以江南大学09级学生为例[J].吉林体育学院学报，2011，27（01）：109-111.
[3]邓茜.关于情境兴趣与个体兴趣对大学生体育锻炼参与度影响的研究——以西南财经大学参加素质拓展训练学生为例[J].四川体育科学，2015，34（05）：46-48.
[4]王炜，陈瑞萍.基于素质拓展训练的高职学生专业素质提升研究——以佛山职业技术学院酒店管理专业为例[J].教育教学论坛，2014（35）：169-170.
关键词 拓展训练；高中教学；主要途径；重要意义
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0197-01
拓展训练课程是用来训练和培养学生良好的心理品质、提高综合素质的一种教育模式。它以身体活动为手段，通过一定的动态活动，经过自身的实践和体验过程，使心理品质和综合素质得到完善与提高的一个过程。拓展训练课程寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。将体验式的教育方法融入教育教学，既能够丰富和改善教育教学模式，又可以提高教育教学质量。
一、我国高中教学中进行拓展训练的基本内涵与重要意义
1.基本内涵
以拓展训练为依托的普通高中特色化发展，是学校利用自然环境或人工设置的各种复杂环境，以体能活动为引导，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，让学生经历一系列的考验，使学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，最终达到“磨练意志、开发潜能、熔炼团队、完善人格”目的的新型教育模式。这一教育模式寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体，不仅有利于激发学生的学习动机，培养学习兴趣、挖掘学习潜能、发展个性，对于促进学生的健康发展具有重要意义，而且对学校转变教育理念、更新教育模式、丰富办学特色有重大价值。
2.重要意义
高中教学中应用拓展训练模式具有积极的现实性意义，主要体现在以下几个方面：有利于在新的课改背景下，改变传统的教育理念，更新教学观念，探索出符合新理念的教育模式；在新的课改背景下，转变教师教育身份，形成教练型教师；在新的课改背景下，通过体验式教育，培养学生健康的心理素质，增强其团队合作意识和社会责任感；在新的课改背景下，使学校教育教学管理模式最终走上特色化发展之路。
二、在高中教学中加强拓展训练的有效途径分析
1.将拓展训练与课堂教学想结合
普通高中特色化发展主要表现在学校具有个性化的外显环境，具有校本化的课程体系，更表现在明显优于同类学校的特色项目，和凝聚在学校每个成员身上的精神品质。它们不因校长的更换而改变，不因教师的调动而弱化，也不因学校的变迁而消亡，其精神深入学校成员的心灵，影响其一生。因为拓展训练在内容及形式上具有丰富性，加之拓展训练的展开具有一定的危险性，基于此，老师在拓展训练活动展开中，老师必须高度重视拓展训练的流程、主要内容以及保护工作，良好的将课堂教学与拓展训练进行结合，全面发挥出拓展训练在高中课堂教学中的应用价值与积极作用。
2.完善相关基础设施、合理选择拓展训练内容
拓展训练想要顺利展开并获得良好的效果，需要依托于充足、先进的设备器材与场地设施，这两个方面若与拓展训练要求不相符合，将会增加整个拓展训练展开的难度、降低其有效性，甚至会造成安全事故的出现。所以高中院校必须加大经费投入，进一步更新并完善训练场地与基础设施，确保整个拓展训练得到正常有效的开展。除此之外，因为高中阶段的学生在心理特征及年龄上存在一定的差异，因此老师必须充分尊重学生的个体差异性，科学合理的选择与高中生相符合的拓展训练内容。与此同时，还应当重视拓展训练的深度与内涵，在提升学生身体素质的同时，还能够提升学生的处理问题、分析问题、解决问题能力以及团队协作能力。
三、结语
综上所述，在新课程改革背景下，积极在高中教学中引入拓展訓练教学模式，能够有效提升学生的实践能力、团队合作能力、处事能力及综合素质，从而促进学生与新时期社会发展相适应。文章分析与论述了我国高中教学中进行拓展训练的基本内涵与重要意义、在高中教学中加强拓展训练的有效途径两部分内容，旨在进一步推动学生朝着全面综合性的方向发展，为社会发展培养高素质的综合型人才。
参考文献：
[1]黄艺农，刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（06）：58-61.
[2]李秋瑾，闵春晖，朱玄.拓展训练对大学生人际交往能力的影响——以江南大学09级学生为例[J].吉林体育学院学报，2011，27（01）：109-111.
[3]邓茜.关于情境兴趣与个体兴趣对大学生体育锻炼参与度影响的研究——以西南财经大学参加素质拓展训练学生为例[J].四川体育科学，2015，34（05）：46-48.
[4]王炜，陈瑞萍.基于素质拓展训练的高职学生专业素质提升研究——以佛山职业技术学院酒店管理专业为例[J].教育教学论坛，2014（35）：169-170.