【摘 要】
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目的:在对临床医学专业药理学课程调查问卷的基础上,探讨教学过程中存在的问题,提出改进措施.方法:于2014年1月18日对临床医学专业本科2011级学生进行药理学课程调查问卷.结
【机 构】
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湖北文理学院 医学院,襄阳市中心医院
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目的:在对临床医学专业药理学课程调查问卷的基础上,探讨教学过程中存在的问题,提出改进措施.方法:于2014年1月18日对临床医学专业本科2011级学生进行药理学课程调查问卷.结果:学生在学习本课程前对学科不了解,但学习兴趣较高.学生学习能力自我评价中等偏上,学习目的明确,但自主学习能力不强.学生认为课程教学模块设计合理,教材难度适中,教学内容实用性较强,建议加强理论与实践的结合,课程形成性评价尚待进一步改善.学生对教师评价较好,但建议教学中加强师生沟通、注重男女性别平等.结论:珍视学生学习兴趣,增强学习过程的愉快;明确临床专业人才培养方案,药理学教学要立足于临床;加强师生沟通,建立融洽和谐的师生关系,促进药理学教学水平的提高.
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