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随着师范物理教育类专业办学规模的扩大、层次的多元以及中学教学改革新要求对大学物理类中教法物理实验教学提出了新的更高要求。结合当前中学物理教学法中对物理实验教学的具体要求,依据三年级学生的认知特点,提出分级教学模式。其主要目的是为学生实训以及将来教学方式的优化提供便捷途径,在此基础上对物理类中教法教学改革进行摸索,以求达到较好的效果。