【摘 要】
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在新课标下，“学习任务群”模式的课程结构突破了以往教材按照文学作品的形式或文学史发展次序进行编排的课程结构，以具体的学习任务统领相关内容，使学习活动和过程回归综合与真实。学生需要通过完成一系列的学习任务来积累和提高自己的能力。在新课标下，如何在高中语文教学实践中充分发挥“学习任务群”的作用，以提升语文教学实效已经成为高中语文教师越来越关注的课题。基于此，本文就基于学习任务群的单元教学策略展开深入探
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在新课标下，“学习任务群”模式的课程结构突破了以往教材按照文学作品的形式或文学史发展次序进行编排的课程结构，以具体的学习任务统领相关内容，使学习活动和过程回归综合与真实。学生需要通过完成一系列的学习任务来积累和提高自己的能力。在新课标下，如何在高中语文教学实践中充分发挥“学习任务群”的作用，以提升语文教学实效已经成为高中语文教师越来越关注的课题。基于此，本文就基于学习任务群的单元教学策略展开深入探究。
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