论文部分内容阅读
摘要：目前中职体育教学的内容是热点讨论的问题之一。本文从中职实际情况出发，根据学生特点，以学生兴趣为前提，提出中职体育课采取专项教学，通过专项教学提高学生的体育兴趣，同时需要体育教师掌握多方面的知识才能更好地进行专项教学。
关键词：中职生；体育；技能教学
中职学生没有升学的压力，而且毕业后多数步入工作的岗位，没有系统的体育课教学，所以中职阶段的学生的体育课是奠定终身体育锻炼基础的时期。学生必须掌握一项或多项适合自己的体育锻炼方法，而兴趣则是体育锻炼的最主要因素。培养学生体育兴趣就成了中职体育课的主要任务，如何能将这一任务实施，采取专项教学培养学生兴趣的可行性有多高，现在就这些问题作初步的探讨。
一、影响学生体育技能学习的因素
１．利用学生好动的特点，培养体育兴趣
现今大部分中学的体育课由于有升学的压力，学生普遍不重视体育课，采取应付的方式接受教师的知识传授和动作示范，课外时间几乎全用在其他学科的学习上，因此，学生体育课中的学习并没有主动性、自觉性，无法提高师生的互动性。相比之下，中职生除了学习相关的理论和实践知识外，课余的时间多用于休闲活动，学校和学生自行组织的比赛相对较多，体育锻炼的氛围较浓。此年龄段学生一个很大的特点就是好动，利用这一特点给予学生引导，对于体育兴趣的培养是一种很好的内在动力。
２．利用社会体育潮流，培养学习的积极性
当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。受到社会因素的影响，中职生在上体育课的时候，总希望学到一种或几种体育技能，用来锻炼身体以及适应社会潮流。从以上的分析来看，学生对掌握一项或多项体育技能的求学欲望很高，这是培养学生体育兴趣的外在动力。从心理学角度讲，内在和外在的动机都存在，学习就有了动力。
二、找出兴趣，培养意识
体育教学要锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。教学就要有老师，“兴趣就是最好的老师”。同样，体育教学也不例外。体育课程的改革让学生成为主动，教师作为辅导的地位。以学生的兴趣为引导，提高学生的兴趣就可以提高他们上课的积极性。每个学生都有自己喜欢的体育项目，找出学生的兴趣所在就可以培养他们对体育锻炼的积极性，学习积极性和兴趣的培养也可以得到相应的提高。专项教学可以找出学生兴趣之所在，从而培养学生终身体育锻炼的意识。
三、专项运动技能教学的益处
1． 度身定专项，培养个人体育兴趣
运动技能的学习不能像走马观花似的对每个体育项目有大概的了解，而没有深入的学习。中职阶段采取的专项教学，以某一运动项目为具体的上课内容，详细的给学生传授运动技能，如：篮球课可以教授学生运球、传球、投篮、比赛规则等知识。专门的项目教学可以使学生在一个或几个项目上有较大的发展，让学生在出校门之前学到一项或多项运动技能，在以后的体育锻炼中能够利用。而且，接受了一定的体育知识后，学生对自己适合哪种体育锻炼有了个大概的了解。这种由学生自己定的体育锻炼项目，可以培养学生的学习兴趣。
２．培养运动能力，陶冶学生情操
不同的运动项目练就不同的身体素质，比如：跳远可以增强弹跳力，篮球可以锻炼眼力和手力，游泳可以增强肺功能等。可以说利用在体育项目的专项教学，针对学生的一种能力进行锻炼，逐步提高学生的运动能力，那樣学生在运动中就可以较轻松地完成许多动作。通过专项教学，培养学生的体育兴趣和运动能力，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是培养终生参加体育锻炼习惯的需要；也是向学生进行思想品德教育，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为。它对学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面有着重要的作用。
３．举行竞赛，增强兴趣和集体感
中职学校以塑造学生的人格为主导思想，使学生参与运动，身体健康，心理健康，适应社会。学校应该给予体育更大的支持，举行比赛来增强学生的体育兴趣。当有体育比赛的时候，学生的集体荣誉感就可以体现出来了。为了取得比赛胜利，会对相应的比赛项目会投入精力，期待自己在比赛中得到名次。体育比赛除增强身体锻炼、提高集体主义意识的同时，学生在不知觉的把某一种运动项目当成了自己的“强项”，逐步的对这个“强项”产生浓厚的兴趣，并可能把它作为自己终身体育锻炼的主要手段之一。在体育教学之中，教师就可以根据运动会的项目，对学生进行相关知识的培训，学生参与的积极性会很高的。
四、教师要不断学习
一般的学生对体育项目学习的要求并不是很高，教师在教授学生时，虽然每个运动项目中基础知识已经能够满足大部分学生了。但是，教师还必须掌握许多运动项目的知识，以便满足不同层次学生的兴趣的需求。所以教师除了上课之外，还要不断学习新知识来提高自己。
随着中职阶段的学生对体育锻炼的兴趣不断提高，学生在专项教学中找到自己的兴趣所在，学习到锻炼身体的手段与方法，提高身体的素质，为以后的体育锻炼奠定基础，这是一种可行的教学方法。
【参考文献】
[1]邵荣.新课程教学如何加强中学生体育能力的培养.体育与健康课程网.2006．
[2]吴立伟.中专体育教学与素质教育.中学体育网．
[3]任波.开展体育课选修性项目教学有利于中学生个性健康发展.中学体育网．
[4]黄希庭等.心理学.上海教育出版社.
关键词：中职生；体育；技能教学
中职学生没有升学的压力，而且毕业后多数步入工作的岗位，没有系统的体育课教学，所以中职阶段的学生的体育课是奠定终身体育锻炼基础的时期。学生必须掌握一项或多项适合自己的体育锻炼方法，而兴趣则是体育锻炼的最主要因素。培养学生体育兴趣就成了中职体育课的主要任务，如何能将这一任务实施，采取专项教学培养学生兴趣的可行性有多高，现在就这些问题作初步的探讨。
一、影响学生体育技能学习的因素
１．利用学生好动的特点，培养体育兴趣
现今大部分中学的体育课由于有升学的压力，学生普遍不重视体育课，采取应付的方式接受教师的知识传授和动作示范，课外时间几乎全用在其他学科的学习上，因此，学生体育课中的学习并没有主动性、自觉性，无法提高师生的互动性。相比之下，中职生除了学习相关的理论和实践知识外，课余的时间多用于休闲活动，学校和学生自行组织的比赛相对较多，体育锻炼的氛围较浓。此年龄段学生一个很大的特点就是好动，利用这一特点给予学生引导，对于体育兴趣的培养是一种很好的内在动力。
２．利用社会体育潮流，培养学习的积极性
当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。受到社会因素的影响，中职生在上体育课的时候，总希望学到一种或几种体育技能，用来锻炼身体以及适应社会潮流。从以上的分析来看，学生对掌握一项或多项体育技能的求学欲望很高，这是培养学生体育兴趣的外在动力。从心理学角度讲，内在和外在的动机都存在，学习就有了动力。
二、找出兴趣，培养意识
体育教学要锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。教学就要有老师，“兴趣就是最好的老师”。同样，体育教学也不例外。体育课程的改革让学生成为主动，教师作为辅导的地位。以学生的兴趣为引导，提高学生的兴趣就可以提高他们上课的积极性。每个学生都有自己喜欢的体育项目，找出学生的兴趣所在就可以培养他们对体育锻炼的积极性，学习积极性和兴趣的培养也可以得到相应的提高。专项教学可以找出学生兴趣之所在，从而培养学生终身体育锻炼的意识。
三、专项运动技能教学的益处
1． 度身定专项，培养个人体育兴趣
运动技能的学习不能像走马观花似的对每个体育项目有大概的了解，而没有深入的学习。中职阶段采取的专项教学，以某一运动项目为具体的上课内容，详细的给学生传授运动技能，如：篮球课可以教授学生运球、传球、投篮、比赛规则等知识。专门的项目教学可以使学生在一个或几个项目上有较大的发展，让学生在出校门之前学到一项或多项运动技能，在以后的体育锻炼中能够利用。而且，接受了一定的体育知识后，学生对自己适合哪种体育锻炼有了个大概的了解。这种由学生自己定的体育锻炼项目，可以培养学生的学习兴趣。
２．培养运动能力，陶冶学生情操
不同的运动项目练就不同的身体素质，比如：跳远可以增强弹跳力，篮球可以锻炼眼力和手力，游泳可以增强肺功能等。可以说利用在体育项目的专项教学，针对学生的一种能力进行锻炼，逐步提高学生的运动能力，那樣学生在运动中就可以较轻松地完成许多动作。通过专项教学，培养学生的体育兴趣和运动能力，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是培养终生参加体育锻炼习惯的需要；也是向学生进行思想品德教育，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为。它对学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面有着重要的作用。
３．举行竞赛，增强兴趣和集体感
中职学校以塑造学生的人格为主导思想，使学生参与运动，身体健康，心理健康，适应社会。学校应该给予体育更大的支持，举行比赛来增强学生的体育兴趣。当有体育比赛的时候，学生的集体荣誉感就可以体现出来了。为了取得比赛胜利，会对相应的比赛项目会投入精力，期待自己在比赛中得到名次。体育比赛除增强身体锻炼、提高集体主义意识的同时，学生在不知觉的把某一种运动项目当成了自己的“强项”，逐步的对这个“强项”产生浓厚的兴趣，并可能把它作为自己终身体育锻炼的主要手段之一。在体育教学之中，教师就可以根据运动会的项目，对学生进行相关知识的培训，学生参与的积极性会很高的。
四、教师要不断学习
一般的学生对体育项目学习的要求并不是很高，教师在教授学生时，虽然每个运动项目中基础知识已经能够满足大部分学生了。但是，教师还必须掌握许多运动项目的知识，以便满足不同层次学生的兴趣的需求。所以教师除了上课之外，还要不断学习新知识来提高自己。
随着中职阶段的学生对体育锻炼的兴趣不断提高，学生在专项教学中找到自己的兴趣所在，学习到锻炼身体的手段与方法，提高身体的素质，为以后的体育锻炼奠定基础，这是一种可行的教学方法。
【参考文献】
[1]邵荣.新课程教学如何加强中学生体育能力的培养.体育与健康课程网.2006．
[2]吴立伟.中专体育教学与素质教育.中学体育网．
[3]任波.开展体育课选修性项目教学有利于中学生个性健康发展.中学体育网．
[4]黄希庭等.心理学.上海教育出版社.