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本文以“馒头在口腔中的变化”实验为例,概述如何在探究实验教学中,通过精心设计情境、举证推测作出假设、巧设问题链、方案设计化繁为简、引导深度评价、构建核心探究体系等途径驱动学生进行深度学习,培养学生的科学思维,激发学生探求和创新的动力、责任与意识,达到立德树人目的。
深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例
【摘 要】
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本文以“馒头在口腔中的变化”实验为例,概述如何在探究实验教学中,通过精心设计情境、举证推测作出假设、巧设问题链、方案设计化繁为简、引导深度评价、构建核心探究体系等途径驱动学生进行深度学习,培养学生的科学思维,激发学生探求和创新的动力、责任与意识,达到立德树人目的。
【机 构】
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山东省烟台福安中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年8期
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