高中数学中“少讲多引与少教多练”合作模式构建探讨

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随着教育的改革,我国的教育环境和教育观都发生了极大的变化。在传统教学中,要求教师和学生的步调统一,让学生们紧跟着教师的教学节奏进行学习,这样能够有效保证学生们可以少走弯路,保障教学质量,但是这也造成了学生们对教师的依赖性。根据即时访查,我国中小学阶段的学生在自主学习能力方面存在着极大的弊端,以至于他们变成了教学上的"巨婴",无法脱离教师进行独自学习。真正有益的教学应该让学生们能够有自己的判断和思考,给学生们存留合理的空白时间让他们能够实现自我发展。该文将以高中数学教学为基本蓝图,围绕着
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