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世人对《大教学论》的研究和赞誉多集中在它的教育思想,书中有关宗教信仰的内容为人们所忽视甚至否定。从信仰与理性关系的视角出发,信仰并非简单的宗教崇拜,而是人们理性追求的精神内核,并深层指引着人们的认识活动。据此看来,《大教学论》中有关宗教信仰的论述并非简单的糟粕之说,而恰恰是之后教育思考的深层指引,是夸美纽斯教育理论的点睛之笔。