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当前,随着新课程教学改革的深入发展,在教学中成绩不再是衡量教学水平的唯一标准,同时,教学方法也开始朝着多元化的方向发展,传统的教学方法难以适应课堂教学发展需要.因此,在教学中必须要结合学生实际情况,有针对性的调节各项工作.为此,本文将以高中历史教学为例,分析史料在教学中应用,探讨其如何有效提升课堂教学质量.