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数学练习是完成课程目标的重要途径。教师在备课时往往存在重新授轻练习的误区,目前的数学练习设计存在题量多,内容重复单一,形式枯燥乏味的问题。因此我们要以《数学课程标准》中的先进理念为指导,重视数学练习的设计,探讨优化练习设计的有效策略。
数学练习设计优化策略探究
【摘 要】
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数学练习是完成课程目标的重要途径。教师在备课时往往存在重新授轻练习的误区,目前的数学练习设计存在题量多,内容重复单一,形式枯燥乏味的问题。因此我们要以《数学课程标
【机 构】
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福建省福州市鼓楼实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年03期
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