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认知是学习者与问题情境交互的产物,学生在熟悉的情境中习得的知识会更加牢固与深刻.本文首先阐述了问题情境在学习活动中的重要地位,然后结合具体的教学案例,从“自制教具,还原情境”、“寓教于乐,共同参与”、“以问诱思,以境促思”3个方面归纳总结了物理模型建立过程中情境创设的方法和发挥的作用.
问题情境分明 方能思路清晰——基于真实情境创设的物理模型教学
【摘 要】
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认知是学习者与问题情境交互的产物,学生在熟悉的情境中习得的知识会更加牢固与深刻.本文首先阐述了问题情境在学习活动中的重要地位,然后结合具体的教学案例,从“自制教具,
【机 构】
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桐乡市风鸣高级中学
【出 处】
：
物理通报
【发表日期】
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2016年4期
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人类免疫缺陷病毒（HIV），为获得性免疫缺陷综合征即艾滋病（acquired immunodeficiency syndrome，AIDS）的病原体。首例报道至今仅30年，目前HIV感染人数在4000万左右，仅2002年至今有近20
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苹果蠹蛾在张掖市1年发生2代和一个不完整的第3代，以老熟幼虫主要在树干粗皮裂缝、翘皮下、树洞中及主枝分又缝隙中结茧室越冬，卵主要产在果实和叶片上，卵在果树上的分布垂直差