论文部分内容阅读
为了拓展学生的知识面,丰富写作内容,不断发展创新思维和综合思维能力,并把思维能力量的积累转化为质的提高,笔者以为,可结合我们的阅读教学,找准"读"与"拓展积累"的洽接点,给拓展积累"化个妆",使拓展积累的内容"粉墨登场",这样学生必然被积累的对象所吸引,产生读、背的需要和欲望,从而产生内驱力。