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目的
探讨翻转课堂在胃食管反流病临床示教中的应用价值。
方法选取新疆医科大学临床医学专业五年制学生共120名，随机分为2组，各60名，一组采用翻转课堂教学法(实验组)，另一组采用传统教学法(对照组);实施教学后采用问卷调查和病例分析测试的方式对2组学生的教学效果进行评价。
结果翻转课堂组在对对课程满意度、教师的满意度、学生的学习兴趣、课程的内容掌握程度及学习成绩等方面均高于传统教学组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。
结论在胃食管反流病临床示教中，采用翻转课堂教学可以提高学生的学习兴趣，强化学生对内容掌握程度，提高学生的学习成绩，值得推广。