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◆摘 要：高等教育管理改革中创新教育起到很大的帮助，这也是一门很深的学问。创新角度去改革，涉及很多个方面，需要进一步制定计划，一方面是教学实践受教育管理工作的影响，而且学生各方面的能力培养也深受教育管理工作的影响。自从改革开放以来，我国的经济得到了前所未有的发展，文化普及程度越来越高，社会对文化的要求也越来越高，但是目前高校的教育管理工作依然存在一些问题，学生无法在健康的环境中学习和成长.笔者主要基于创新教育视角，对高校教育管理改革进行分析，并且提出了有效的解决办法。
◆关键词：创新视角;高校教育管理;改革路径
教育管理工作是高校管理的重要部分，涉及的内容十分广泛，不仅影响着高校教学实践的顺利开展，还影响着学生各方面能力的培养。在改革开放的几十年里，我国经济得到了飞速的发展，社会对人才的要求越来越高，但是目前高校教育管理工作还存在一些问题，影响了学生的健康成长。本文基于创新教育视角下对高校教育管理改革进行分析，并提出有效的策略。
一、从问题入手，在创新视角中去看管理改革存在的问题
（一）管理问题
在高等学校教育管理中存在一定的弊端，没有考虑学生的感受，打着为学生好的名义去要求限制学生的发挥，没有做到以人为本的教育理念，在很多方面都有体现，首先就是教育者在管理模式上来说，教学理念就显得思想保守，不能正确跟上时代的发展，不理解当代学生现状，就很容易导致学生和教师之间的关系，教师和学生关系很紧张就会达不到教育的目的，更不能帮助学生建立信心，和做人的道理，这都源于教育者没有注重学生是主导，学生是学校的灵魂所在，传统管理理念就是严格要求学生学习，这种管理方式是非常被动的，学生的大脑就会固步自封，也会拉低学校教育质量，这也是教育管理者需要考虑的因素。
（二）评价体系问题
对学生的评价方式过于简单，并不是每个学生在学习上都有很大的天赋，有的学生在其他方面有很好的表现，这都不是用考试成绩能衡量的，就比如说，有的学生擅长语言表达，有很好的沟通能力，学生考试成绩好坏是一方面因素，但是教师不能根据成绩判断学生的努力，每个学生都有自己擅长的东西，并不只是客观上的优秀，很多时候还取决于内在，学生是否优秀最重要的是综合能力，还有学生的主观努力决定的，虽然说考试是评价学生学习的成果，但是考试的最终目标还是让学生有更好的提高，以及不足的方式。就现在而言，很多学校只注重学生的成绩，忽视德智体美，学生也会因为被动学习方式，产生厌倦，只是从教育者上整改是不够的，还需要从高校管理角度出发，解决老旧思想教育。
二、对分析的问题进行有效解决，对不足方面整改措施
（一）加强柔性管理理念实施
这种新式管理方式，是根据学生角度出发制定的，能很好的保护学生心理健康，柔性管理是一种新型教学模式，以学生为主导，通过教师和学生距离拉近，帮助教师通过交流更好的了解学生的学习习惯，和生活中的压力，帮助学生建立信心，这种方式很好的让学生真正体会到学习是为了自己，而不是父母的施压，很大程度帮助学生了解學习的快乐，在学习过程中有自己的方式，平等对待让学生感受到温暖，从而帮助学生激发学习动力。教育者要把柔性管理理念带到教学中，以学生为中心，这也是对学生最大尊重。让学生在活动中充分肯定自己，在此同时让学生更好接受学校的文化，从而达到让学生转变学习思想，进一步提高。
（二）提高学校创新管理理念
随着时代的发展，科技的进步，越来越多的信息科技技术运用到教学之中，提高学校创新理念，进而引导学生创新理念的形成，教育者要有新鲜技术的学习能力，这样才都能带来更大的创新思想，教师带领学生探讨学习中的规律，解决现代学生存在的问题，进而解决。学校改变以往的教学观念，开展活动让学生们自行研发学习，教师给与技术指导和问题帮助，让学生产生自主学习动力，这也是新时代对教育提出的新问题[4]。在学校管理方面也要打造和谐学习拼搏的氛围，首先改变的是，教育者对班级干部放权管理，让学生骨干协调班级内部管理，学生更愿意接受，这也是对有能力的同学进一步锻炼，也是培养团队合作的第一步，沟通交流是很大的基础，教师实施时对班级干部进行指导和交流，让学生有更深的经验提高班级综合实力。其次就是学校对学校文化进行宣传，让学生接受学校历史文化的熏陶，进一步教育学生刻苦努力，从而实现学生们质的飞跃，帮助学生调理身心健康。学生会走向正确的人生道路，教育者在给学生做出榜样的同时，学生会发现其他人身上的优点，进而吸取学习，学生养成自我完善性格，完善德育观念，知是非懂荣辱，这就需要教师平时注重自己的言行和行为，影响着班级干部，这样会很好的向学生传导正确作风，进而达到传给学生正能量的教育，这就是课本管理中得不到的补足。
三、结束语
综合上文所述，高校管理改革要结合时代创新发展速度，时代在变化，学生也在变，教育者不能只看眼前的基础，还要结合先进理念，做出适合学生体系的管理方式，才能给学生带来最大的帮助，进而达到培育国家栋梁之才的目的。最终管理措施不是一成不变的，还需要结合学校情况做出微微调整，没有任何一项项目是适合每一个学校的，学校都有自己的文化，都有独特的理念，学生思想上也会发生改变，所以说教育管理要从创新角度去完善。
参考文献
[1]王磊.高校教育管理创新模式视角下探析高校教学改革的有效路径[J].好家长，2018（55）.77
[2]段宏毅.基于创新教育视角下的高校教育管理改革策略探析[J].北京工业职业技术学院学报，2016（4）：36-38，83.
[3]王统娟.基于创新教育视角下高校教育管理改革策略探析[J].传播力研究，2018，47（35）：168+170.
[4]张清静.高校的教育教学管理的观念变革和实践创新路径探讨[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（21）：6-7.
作者简介
胡淼（1985.09.15—），性别：女，民族：汉，籍贯：辽宁省锦州，职务/职称：科员/研究实习员，学历：本科，研究方向：高校管理，单位信息：沈阳音乐学院。
◆关键词：创新视角;高校教育管理;改革路径
教育管理工作是高校管理的重要部分，涉及的内容十分广泛，不仅影响着高校教学实践的顺利开展，还影响着学生各方面能力的培养。在改革开放的几十年里，我国经济得到了飞速的发展，社会对人才的要求越来越高，但是目前高校教育管理工作还存在一些问题，影响了学生的健康成长。本文基于创新教育视角下对高校教育管理改革进行分析，并提出有效的策略。
一、从问题入手，在创新视角中去看管理改革存在的问题
（一）管理问题
在高等学校教育管理中存在一定的弊端，没有考虑学生的感受，打着为学生好的名义去要求限制学生的发挥，没有做到以人为本的教育理念，在很多方面都有体现，首先就是教育者在管理模式上来说，教学理念就显得思想保守，不能正确跟上时代的发展，不理解当代学生现状，就很容易导致学生和教师之间的关系，教师和学生关系很紧张就会达不到教育的目的，更不能帮助学生建立信心，和做人的道理，这都源于教育者没有注重学生是主导，学生是学校的灵魂所在，传统管理理念就是严格要求学生学习，这种管理方式是非常被动的，学生的大脑就会固步自封，也会拉低学校教育质量，这也是教育管理者需要考虑的因素。
（二）评价体系问题
对学生的评价方式过于简单，并不是每个学生在学习上都有很大的天赋，有的学生在其他方面有很好的表现，这都不是用考试成绩能衡量的，就比如说，有的学生擅长语言表达，有很好的沟通能力，学生考试成绩好坏是一方面因素，但是教师不能根据成绩判断学生的努力，每个学生都有自己擅长的东西，并不只是客观上的优秀，很多时候还取决于内在，学生是否优秀最重要的是综合能力，还有学生的主观努力决定的，虽然说考试是评价学生学习的成果，但是考试的最终目标还是让学生有更好的提高，以及不足的方式。就现在而言，很多学校只注重学生的成绩，忽视德智体美，学生也会因为被动学习方式，产生厌倦，只是从教育者上整改是不够的，还需要从高校管理角度出发，解决老旧思想教育。
二、对分析的问题进行有效解决，对不足方面整改措施
（一）加强柔性管理理念实施
这种新式管理方式，是根据学生角度出发制定的，能很好的保护学生心理健康，柔性管理是一种新型教学模式，以学生为主导，通过教师和学生距离拉近，帮助教师通过交流更好的了解学生的学习习惯，和生活中的压力，帮助学生建立信心，这种方式很好的让学生真正体会到学习是为了自己，而不是父母的施压，很大程度帮助学生了解學习的快乐，在学习过程中有自己的方式，平等对待让学生感受到温暖，从而帮助学生激发学习动力。教育者要把柔性管理理念带到教学中，以学生为中心，这也是对学生最大尊重。让学生在活动中充分肯定自己，在此同时让学生更好接受学校的文化，从而达到让学生转变学习思想，进一步提高。
（二）提高学校创新管理理念
随着时代的发展，科技的进步，越来越多的信息科技技术运用到教学之中，提高学校创新理念，进而引导学生创新理念的形成，教育者要有新鲜技术的学习能力，这样才都能带来更大的创新思想，教师带领学生探讨学习中的规律，解决现代学生存在的问题，进而解决。学校改变以往的教学观念，开展活动让学生们自行研发学习，教师给与技术指导和问题帮助，让学生产生自主学习动力，这也是新时代对教育提出的新问题[4]。在学校管理方面也要打造和谐学习拼搏的氛围，首先改变的是，教育者对班级干部放权管理，让学生骨干协调班级内部管理，学生更愿意接受，这也是对有能力的同学进一步锻炼，也是培养团队合作的第一步，沟通交流是很大的基础，教师实施时对班级干部进行指导和交流，让学生有更深的经验提高班级综合实力。其次就是学校对学校文化进行宣传，让学生接受学校历史文化的熏陶，进一步教育学生刻苦努力，从而实现学生们质的飞跃，帮助学生调理身心健康。学生会走向正确的人生道路，教育者在给学生做出榜样的同时，学生会发现其他人身上的优点，进而吸取学习，学生养成自我完善性格，完善德育观念，知是非懂荣辱，这就需要教师平时注重自己的言行和行为，影响着班级干部，这样会很好的向学生传导正确作风，进而达到传给学生正能量的教育，这就是课本管理中得不到的补足。
三、结束语
综合上文所述，高校管理改革要结合时代创新发展速度，时代在变化，学生也在变，教育者不能只看眼前的基础，还要结合先进理念，做出适合学生体系的管理方式，才能给学生带来最大的帮助，进而达到培育国家栋梁之才的目的。最终管理措施不是一成不变的，还需要结合学校情况做出微微调整，没有任何一项项目是适合每一个学校的，学校都有自己的文化，都有独特的理念，学生思想上也会发生改变，所以说教育管理要从创新角度去完善。
参考文献
[1]王磊.高校教育管理创新模式视角下探析高校教学改革的有效路径[J].好家长，2018（55）.77
[2]段宏毅.基于创新教育视角下的高校教育管理改革策略探析[J].北京工业职业技术学院学报，2016（4）：36-38，83.
[3]王统娟.基于创新教育视角下高校教育管理改革策略探析[J].传播力研究，2018，47（35）：168+170.
[4]张清静.高校的教育教学管理的观念变革和实践创新路径探讨[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（21）：6-7.
作者简介
胡淼（1985.09.15—），性别：女，民族：汉，籍贯：辽宁省锦州，职务/职称：科员/研究实习员，学历：本科，研究方向：高校管理，单位信息：沈阳音乐学院。