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迄今为止，凡提到课堂教学的有效性，一般都指显性有效。但是无数教学经验告诉我们，在显性有效之外，学习者也获取很多非预期、非计划中的东西即隐性有效。教育者若对隐性有效缺少认识或重视不足，将会影响显性有效的追求。因此，本文探讨课堂教学中隐性有效的意义、特点及获得渠道，对教师课堂教学的把握以及如何培养新世纪优秀的中职人才显得尤为必要。