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劳动教育是“五育”的重要组成部分.国家明确提出,要配备适量的劳动教育专职教师,并在有条件的师范院校开设劳动教育专业,加强劳动教育师资培养.从短期来看,劳动教育教师的主要来源是2001年之前教授劳动与技术课程后转到其他学科的教师、综合实践活动课程中偏向劳动与技术教育的教师,以及有志于开展劳动教育教学的科任教师及部分校外劳动模范、劳动技能教师等;从长期来看,为了保障劳动教育的质量,高校应该培养专门的劳动教育教师.