【摘 要】
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直播教学突破了老年学校教育的围墙,成为开展老年社会教育的重要方式。上海开展老年教育直播教学,扩大了老年教育的覆盖面,整合了不同行业的参与主体,提高了老年教育的社会影响力。但是,老年教育直播教学的内容与老年群体的需求匹配度不够,直播教学后的学习支持缺失,直播平台的使用不够便捷,这些是亟待解决的问题。建议建设具有引领性和时代感的教学内容,建设与直播课程相关联的虚拟学习空间,充分利用终身教育体系宣传直播课程,加强针对老年群体信息化素养能力的培训,以进一步扩大直播教学的受众面。
【机 构】
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上海终身教育研究院,上海开放大学静安分校
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“‘生命·实践’教育学视野中家校社合作的模型建构与推进策略研究”(编号:BAA180024)。
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直播教学突破了老年学校教育的围墙,成为开展老年社会教育的重要方式。上海开展老年教育直播教学,扩大了老年教育的覆盖面,整合了不同行业的参与主体,提高了老年教育的社会影响力。但是,老年教育直播教学的内容与老年群体的需求匹配度不够,直播教学后的学习支持缺失,直播平台的使用不够便捷,这些是亟待解决的问题。建议建设具有引领性和时代感的教学内容,建设与直播课程相关联的虚拟学习空间,充分利用终身教育体系宣传直播课程,加强针对老年群体信息化素养能力的培训,以进一步扩大直播教学的受众面。
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