【摘 要】
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在以往教育语篇语法隐喻研究中,经验语法隐喻受到较多关注,而逻辑语法隐喻常被忽略,已有研究也往往出现逻辑语法隐喻标准不一、分类模糊等问题.鉴于此,本文旨在探究教育语篇
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在以往教育语篇语法隐喻研究中,经验语法隐喻受到较多关注,而逻辑语法隐喻常被忽略,已有研究也往往出现逻辑语法隐喻标准不一、分类模糊等问题.鉴于此,本文旨在探究教育语篇中逻辑语法隐喻的本质特征,以功能语言学为视角,采用美国经典生物学教材为教育语篇分析语料,提出逻辑语法隐喻的类转移多样性、隐喻度渐变性和高级阶综合性的本质特征.同时,本文重点从语法级阶和语义交联构型两个维度讨论教育语篇中因果逻辑隐喻的模式与类型,旨在一定程度上丰富和完善逻辑语法隐喻理论研究,并为学科教材编写和学科教学提供重要启示.
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