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Williams,M.和R.L.Burden的学习动机理论从学习者个体因素、学习目标本身所赋予的价值和环境条件三个维度来界定和测量学习动机。根据动机理论的指导,英语教学中应关注并研究学生,提高学生对英语口语学习各种价值的认识程度,创造课堂内外有利的英语口语学习条件以激发和保持学生的英语口语学习动机。