【摘 要】
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教学评价驱动着小学英语教学的开展,新课标要求教师在评价的过程中既要关注学生知识与技能的掌握情况,还要评价学生各方面的学习和能力发展情况。质性评价是指教师对学生的学习结果和个人的教学效果作出的客观评价,教师应当对学生的学习发展情况进行充分全面地考量,促进学生在质性评价的过程中不断调整学习方法,提高学习效率。本文就教学评价现状进行了分析,研究了小学英语教学中质性评价的应用策略。
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教学评价驱动着小学英语教学的开展,新课标要求教师在评价的过程中既要关注学生知识与技能的掌握情况,还要评价学生各方面的学习和能力发展情况。质性评价是指教师对学生的学习结果和个人的教学效果作出的客观评价,教师应当对学生的学习发展情况进行充分全面地考量,促进学生在质性评价的过程中不断调整学习方法,提高学习效率。本文就教学评价现状进行了分析,研究了小学英语教学中质性评价的应用策略。
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