【摘 要】
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目的：探究PBL教学法应用于组织学与胚胎学教学中的价值.方法：选取本校2017级高职护理专业200名学生作为研究对象,采用数字排序法,单数列为对照组,双数列为观察组.对照组进行PBL
【机 构】
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赤峰学院医学院组织学与胚胎学教研室,内蒙古医科大学第一临床医学院,赤峰学院医学院病理教研室
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目的：探究PBL教学法应用于组织学与胚胎学教学中的价值.方法：选取本校2017级高职护理专业200名学生作为研究对象,采用数字排序法,单数列为对照组,双数列为观察组.对照组进行PBL教学,观察组进行传统教学.观察两组高职护理专业生的教学效果.结果：两组入学成绩对比无明显差异,P〉0.05,无统计学意义.通过理论知识考核后,观察组的期末成绩（85.3±12.8）分明显高于对照组（72.5±15.2）分,P〈0.05,具有统计学意义.观察组学生对教学的满意度（95%）明显高于对照组（83%
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