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随着高中英语新课程标准的颁布和实施，中学英语教学又一次面临着新的挑战。一方面要培养学生跨文化的交际能力，另一方面要使学生掌握牢固的基础知识，以使他们顺利进入高级阶段的学习。新标准强调知识和能力同样重要，融知识教学于技能训练中。如何并重知识和能力呢?对于中学英语教师而言，教学语法是必不可少的一部分。本文从认知交际法说起，结合今后测试的重．最和交际能力及语法的定义，以篇章教学语言学为理论基础，分析语法教学的实际案例，论述了中学英语语法教学的出路在于突出语篇，融入语境，分析与综合相结合。