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基于认知冲突的研究,提出顺应认知冲突理论的教学策略(新认知、矛盾事件、迷思概念、目标科学概念等)及其建构过程。以数据库设计中的“概念模型”转变中的认知冲突解决方案为例,呈现了相关的课程教学设计并给出了教学的实施建议。
以科学认知方法解决概念模型转变的课例研究
【摘 要】
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基于认知冲突的研究,提出顺应认知冲突理论的教学策略(新认知、矛盾事件、迷思概念、目标科学概念等)及其建构过程。以数据库设计中的“概念模型”转变中的认知冲突解决方案
【机 构】
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南京中医药大学人工智能与信息技术学院
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“运用知识构建机制促进交叉学科专业学生概念转变的策略研究”(2020SJA0337),教育部产学合作协同育人项目“中医药院校软件工程专业大数据技术方向课程群建设与改革”(201902318009)
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