班主任工作让我尝到了快乐，但最令我开心的是我找到了适合自己的班主任工作的成功之路——对待学生有爱心，对待学困生有耐心，对待家长有热心，对待班级要有高度的责任心。在班主任工作中，我时刻用“四心”严格要求自己，得到了广大家长的信任，受到了学生的爱戴。
　　
　　一、对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件
　　
　　做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这十几年班主任工作中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教育，更没有师生之间心和心的沟通，爱生要胜过爱子，要把无私的爱洒向每一个学生的心田。尤其是对待有困难的学生更要爱得深、切、诚，这样才能唤起他们奋发向上的勇气和克服困难的决心。
　　我教的学生中有的生活十分贫困，我就伸出温暖的援助之手。李华是名借读生，父亲年过半百，母亲常年有病，家中靠卖菜维持生活，日子过得很苦。李华一年四季总是穿着那两件破旧的衣服。寒冷的冬天她穿得很单薄，家离学校又远，往往来到学校时脸冻得发紫，冷得直打哆嗦，于是我就从家中找来不同季节的衣服，为她遮风挡寒。李华很受感动，学习更加勤奋了，由我接班时的6分提高到67分，这就是爱的魔力。
　　冰心说过，有了爱便有了一切。的确，爱是改变学生的根本，爱是学生进步的阶梯，爱更是班主任工作成功的前提条件。
　　
　　二、对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节
　　
　　俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
　　我们班的张毅同学养成了许多不良习惯——学习品质不好，并且还找各种借口欺骗老师，这是我们班的“老大难”。可我并没有灰心，坚信只要耐心地做工作，一定会使他转变过来。开始我多次教育批评他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。这时，我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。学困生更需要爱护、需要尊重、需要鼓励、需要宽容。从那以后，我改变了做法，耐心地教育他。首先，对他倾注了真情，付出了爱心，每天中午打电话问寒问暖，叮嘱他防火防电；晚上打电话询问他作业情况。然后发挥全班学生的作用，让学生接近他，帮助他。张毅有了一点进步就及时给予表扬，他学习不主动，就让他当小组长，当升旗手，充分调动他的积极性。俗话说：精诚所至，金石为开。经过半年的耐心教育，张毅有了惊人的进步。耐心可以克服粗暴与急躁，是转化学困生最有效的办法。
　　
　　三、对待家长要有热心是做好班主任的必要条件
　　
　　学生的成长是一个复杂的过程，既要接受学校的教育，又要受到家庭教育的影响。班主任与家长沟通，热心对待家长是很有必要的，这是班主任工作的一门技术。
　　十六年的班主任工作生涯中，我深深地懂得无论对待望子成龙心切的家长，惯爱子女的家长，还是把全部责任交给学校的家长，都要热情相待。以温和平等的态度与他们谈心，交换看法，而不能居高临下，盛气凌人，以教训人的口气向家长发命令、下指示，更不能口吐粗言，使家长受辱。那样家长会采取不当行为，把孩子推向深渊。班主任要热心帮助家长并且指导他们教育孩子的方法，帮助他们解决教育孩子中的一些困惑，给他们送去一缕阳光，一丝温暖，这样才能起到事半功倍的效果。
　　
　　四、对待工作要有高度的责任心是做好班主任工作的关键
　　
　　班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。对班主任工作负责就能发挥好桥梁和纽带作用。班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
　　对学生负责，一方面应做到：班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。另一方面：在工作中做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题向学校反馈，把问题消灭在萌芽中。
　　对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心，对待家长要有热心，对待工作要有高度的责任心，这才是做好班主任工作的金钥匙。在工作中时刻用“四心”严格要求自己，班主任工作定会充满勃勃生机。