小学低段跨学科课堂教学中数学绘本的应用价值与教学策略

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<正>数学绘本是近年兴起并开始得到关注的一种绘本类型。这类绘本将数学知识、观念等融入儿童绘本的艺术形态,以图像和文字的合作叙事帮助孩子了解数学知识,理解数学概念等。因此,数学绘本在小学教学活动中的应用价值和功能也日益受到重视。同时,由于它跨越数学、文学、艺术等多门学科,也为当前正处于探索中的小学跨学科教学活动提供了重要的教学素材与实践对象。本文旨在探讨数学绘本在小学低段跨学科教学中的价值与应用,并尝试提出将数学绘本应用于小学低段跨学科教学的具体策略。
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<正>数学绘本阅读是以图画为主、文字为辅,渗透数学知识的读本。它以有趣的故事、多彩的图片吸引学生阅读,从而让学生在潜移默化中理解数学知识。小学低段学生活泼好动,抽象思维能力较弱。他们喜欢有趣的东西,更多地依赖于图画、声音来理解和掌握数学知识,发展数学思维。所以,将绘本阅读融入小学低段数学教学,能进一步丰富课程体系,优化教学方式,渗透育人价值。
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<正>绘本在数学教学中的应用,为传统的数学课堂注入了新的活力。在绘本阅读中开展数学教学时,教师要根据教学内容和幼儿的年龄特点,选择具有相关数学知识点的绘本,并进行适当地改编,以便将绘本故事和数学知识紧密结合起来。在教学过程中,教师可以借助绘本故事的趣味性和生动性,引发幼儿学习兴趣,让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。在绘本《小熊一家和怪兽们》中,小熊一家与怪兽们的冒险故事引人入胜,而其中蕴含的数
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<正>绘本是一种非常适合儿童阅读的文学形式,通常以绘画和文字相互配合的方式讲述故事,深受儿童以及成人的喜爱。数学绘本作为一种新兴教育资源,具有丰富的情境性,能让幼儿在有趣的故事情节中,习得一些数学知识,为有效开展趣味性的数学教学活动奠定了基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性寓
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