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摘 要：随着高中语文新课标的改革，高中语文教学模式也发生着改变，同时，为了适应高考改革带来的挑战，学校将一年备战高考的时间改为三年，这也说明学生从高一的时候就接受了加强训练。对于高中语文作文的教学，教师摒弃了传统的教学方式，不再进行系统的模板训练，而是根据实际教学情况让学生在一定程度上自由发挥，这与新课标的要求十分符合。同时，我国中小学生对于作文普遍带有抵触情绪，认为作文是枯燥无味的，因此给作文教学带来了巨大的挑战。
关键词：高中语文作文；实用性；创新性
对于作文的教学而言，应该采用怎样的教学方式呢？传统的教学方式是否能够满足高考对于学生们的考验呢？或者在不断的经验积累中，是否可以通过一种全新的教学方式来解决高中作文的教学弊端，并能够让高中作文教学更加具有实用性和创新性。
一、高中语文作文教学的问题
（一）老师不注重实用性与创新性教学
高中语文作文教学现在到了一个瓶颈期，出现了高中语文作文教学不具备实用性与创新性的问题。一个学生的作文只有新颖个性或者内容创新，才能吸引老师的注意力，成为一篇佳作。比如：在围绕“乡情”这一主题进行写作的时候，很多学生都会列举各种名人思乡的例子，这样罗列的文章太过老套。但是如果你以一名名人自喻，以第一人称进行写作，这样的作文是很有新意的。但是现在老师进行的高中语文作文教学只是老旧方法的循环。
（二）老师不注重学生的阅读积累
高中语文作文的写作有时需要学生有一定的阅读积累储备，这样学生在进行作文创作的时候才能有很多事例可举，使学生作文更有说服力。但是有很多学生并没有达到作文教学中所需要的阅读积累量，这与老师不对学生进行引导有很大的关系，便会出现作文主题不清楚，作文写跑题的现象。比如：在平常学生的阅读课中，老师不教育学生对好词佳句进行摘抄或者记忆，只一味地让学生自己去阅读，不告诉学生正确的阅读方式，在学生进行作文创作需要用一些好词佳句让文章出彩的时候，却没有东西可写。这样长此以往不仅会影响学生的高中语文成绩，还会影响学生未来的发展。所以，老师在平常培养学生的阅读作文主题的能力，使学生能够具有更强的主题把握能力。
二、提高高中语文作文教学实用性
高中语文作文教学的实用性，是指教师的教学内容要具有一定的实用价值，能够使学生达到学以致用的目的。换言之，就是将学生的写作能力在一定的时间内提升到一定的高度，或者是让学生能够掌握作文考试中的得分点。为此，教师可以从实用性教学的理念出发，教会学生如何进行写作才能得到阅卷老师的赞美和认可。首先，要教会学生鲜明的开题。文章鲜明的开题往往能起给人耳目一新的感觉，这样才能为读者留下较深的印象，进而使读者更加深入的阅读文章。同理，学生也要懂得如何完成恰到好处的结尾，进而起到画龙点睛、首尾呼应的效果，为全文画上一个完美的句号，这样一来，文章自然会得到阅卷教师的青睐，并取得高分。所以，教师可以多为学生提供一些作文题材，让学生练习开篇写作和处理文章末尾，并监督学生做好学习笔记，这对提高学生的写作能力大有裨益，经过长期的坚持，学生一定能写出更加优秀的作品。其次，教师也可以通过分析作文的得分点或亮点，让学生掌握写作技巧。如，在写一些象征性作文时，通过叙述的形式可以使象征的中心思想和主旨更加淋漓尽致的展现出来，加深读者的理解，同时也能提升文章的内涵与高度。例如，曾经有这样一则高考作文题目：以“父亲的肩膀”为话题进行写作。这是一种话题作文，其写作范围比较宽广，没有固定的写作方向，因此，学生的发挥空间也比较大。但是这是一种象征性文章，如果学生在写作时仅仅局限在“父亲的肩膀”，那么就显得对该话题的理解过于狭隘了。其实，肩膀象征着一种责任，父亲的肩膀是表示父亲在履行自己的责任。因此，学生应该充分的挖掘出话题象征涵义，这样学生的写作才能事半功倍。
三、加强高中作文教学的创新性
与作文教学的实用性相比，创新性似乎与之是矛盾的。但是实际上，两者是相辅相成的。在每年的高考作文中，总会有一些非常精彩的文章出现，甚至是能够得到满分的高分。那么，這样的文章有着怎么样的优势呢？其实其主要的关键就在与创新，创新作文是一种大胆的尝试。从每一年的考试中，都会有着这样惊险的考生。他们的写作实际上成为了一种赌博，要不功成名就，要不功败垂成。也就是说，创新作文很可能成为零分，却也有可能成为满分。那么，在高中的作文教学中，是否应培养学生们创新作文的能力呢？这个还是需要根据学生们的自身情况而定。有些学生对于作文的写作天分非常高，甚至能够打破常规，将隐喻隐藏的很深，给人一种酣畅淋漓的感觉。这样的作文实际上是非常值得开发的，但是面对高考的压力，这样的写作风格是否应该发挥下去成为了一个疑问。很多教师认为，这样的文章不适合在高考中生存。因为高负荷的阅卷量，让阅卷老师无暇去关注，有更多的思考时间。当然，这也是片面的分析。总之，创新写作对于未来作文的发展是非常有必要的。但是面对高中的语文考试，教师和学生们都要谨慎对待。
总而言之，在高中语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，因此，教师应该在作文教学中加强实用性和创新性教学。从高考的角度出发，实用性教学更加适用于现阶段的教学，但是其也有一定的弊端，如果要在高考作文中取胜，还需要有创新性教学的运用。创新性教学不仅满足于素质教育的要求，同时还适用于未来文学的发展，其与实用性教学是相辅相成的。
参考文献：
[1]刘翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中国教育导刊，2013（09）：76.
[2]牛丽华.高中语文作文教学刍议[J].研究青少年教育，2014（05）：52.
[3]王瑞霞.迁移高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2015（24）：56-57.
关键词：高中语文作文；实用性；创新性
对于作文的教学而言，应该采用怎样的教学方式呢？传统的教学方式是否能够满足高考对于学生们的考验呢？或者在不断的经验积累中，是否可以通过一种全新的教学方式来解决高中作文的教学弊端，并能够让高中作文教学更加具有实用性和创新性。
一、高中语文作文教学的问题
（一）老师不注重实用性与创新性教学
高中语文作文教学现在到了一个瓶颈期，出现了高中语文作文教学不具备实用性与创新性的问题。一个学生的作文只有新颖个性或者内容创新，才能吸引老师的注意力，成为一篇佳作。比如：在围绕“乡情”这一主题进行写作的时候，很多学生都会列举各种名人思乡的例子，这样罗列的文章太过老套。但是如果你以一名名人自喻，以第一人称进行写作，这样的作文是很有新意的。但是现在老师进行的高中语文作文教学只是老旧方法的循环。
（二）老师不注重学生的阅读积累
高中语文作文的写作有时需要学生有一定的阅读积累储备，这样学生在进行作文创作的时候才能有很多事例可举，使学生作文更有说服力。但是有很多学生并没有达到作文教学中所需要的阅读积累量，这与老师不对学生进行引导有很大的关系，便会出现作文主题不清楚，作文写跑题的现象。比如：在平常学生的阅读课中，老师不教育学生对好词佳句进行摘抄或者记忆，只一味地让学生自己去阅读，不告诉学生正确的阅读方式，在学生进行作文创作需要用一些好词佳句让文章出彩的时候，却没有东西可写。这样长此以往不仅会影响学生的高中语文成绩，还会影响学生未来的发展。所以，老师在平常培养学生的阅读作文主题的能力，使学生能够具有更强的主题把握能力。
二、提高高中语文作文教学实用性
高中语文作文教学的实用性，是指教师的教学内容要具有一定的实用价值，能够使学生达到学以致用的目的。换言之，就是将学生的写作能力在一定的时间内提升到一定的高度，或者是让学生能够掌握作文考试中的得分点。为此，教师可以从实用性教学的理念出发，教会学生如何进行写作才能得到阅卷老师的赞美和认可。首先，要教会学生鲜明的开题。文章鲜明的开题往往能起给人耳目一新的感觉，这样才能为读者留下较深的印象，进而使读者更加深入的阅读文章。同理，学生也要懂得如何完成恰到好处的结尾，进而起到画龙点睛、首尾呼应的效果，为全文画上一个完美的句号，这样一来，文章自然会得到阅卷教师的青睐，并取得高分。所以，教师可以多为学生提供一些作文题材，让学生练习开篇写作和处理文章末尾，并监督学生做好学习笔记，这对提高学生的写作能力大有裨益，经过长期的坚持，学生一定能写出更加优秀的作品。其次，教师也可以通过分析作文的得分点或亮点，让学生掌握写作技巧。如，在写一些象征性作文时，通过叙述的形式可以使象征的中心思想和主旨更加淋漓尽致的展现出来，加深读者的理解，同时也能提升文章的内涵与高度。例如，曾经有这样一则高考作文题目：以“父亲的肩膀”为话题进行写作。这是一种话题作文，其写作范围比较宽广，没有固定的写作方向，因此，学生的发挥空间也比较大。但是这是一种象征性文章，如果学生在写作时仅仅局限在“父亲的肩膀”，那么就显得对该话题的理解过于狭隘了。其实，肩膀象征着一种责任，父亲的肩膀是表示父亲在履行自己的责任。因此，学生应该充分的挖掘出话题象征涵义，这样学生的写作才能事半功倍。
三、加强高中作文教学的创新性
与作文教学的实用性相比，创新性似乎与之是矛盾的。但是实际上，两者是相辅相成的。在每年的高考作文中，总会有一些非常精彩的文章出现，甚至是能够得到满分的高分。那么，這样的文章有着怎么样的优势呢？其实其主要的关键就在与创新，创新作文是一种大胆的尝试。从每一年的考试中，都会有着这样惊险的考生。他们的写作实际上成为了一种赌博，要不功成名就，要不功败垂成。也就是说，创新作文很可能成为零分，却也有可能成为满分。那么，在高中的作文教学中，是否应培养学生们创新作文的能力呢？这个还是需要根据学生们的自身情况而定。有些学生对于作文的写作天分非常高，甚至能够打破常规，将隐喻隐藏的很深，给人一种酣畅淋漓的感觉。这样的作文实际上是非常值得开发的，但是面对高考的压力，这样的写作风格是否应该发挥下去成为了一个疑问。很多教师认为，这样的文章不适合在高考中生存。因为高负荷的阅卷量，让阅卷老师无暇去关注，有更多的思考时间。当然，这也是片面的分析。总之，创新写作对于未来作文的发展是非常有必要的。但是面对高中的语文考试，教师和学生们都要谨慎对待。
总而言之，在高中语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，因此，教师应该在作文教学中加强实用性和创新性教学。从高考的角度出发，实用性教学更加适用于现阶段的教学，但是其也有一定的弊端，如果要在高考作文中取胜，还需要有创新性教学的运用。创新性教学不仅满足于素质教育的要求，同时还适用于未来文学的发展，其与实用性教学是相辅相成的。
参考文献：
[1]刘翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中国教育导刊，2013（09）：76.
[2]牛丽华.高中语文作文教学刍议[J].研究青少年教育，2014（05）：52.
[3]王瑞霞.迁移高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2015（24）：56-57.