【摘 要】
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通过对变压器新课教学中实验演示顺序、教师提问、学生活动进行递进式编排,将4个递进式实验逐渐呈现,让实验现象越来越明显,原理越来越清晰,精度越来越高,引导学生一步步忽略
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通过对变压器新课教学中实验演示顺序、教师提问、学生活动进行递进式编排,将4个递进式实验逐渐呈现,让实验现象越来越明显,原理越来越清晰,精度越来越高,引导学生一步步忽略次要因素,抓住主要因素,慢慢迫近"变压器"这一理想化模型.在提升学生学习兴趣、学习效率、培养学科素养的同时,尝试形成一套固有的递进式建模教学范例,让教师在教学中有章可循,有法可依,对优化物理课堂教学十分有意义.
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