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［摘要］学生的日常管理工作离不开班主任的付出，做好班主任工作就要求教师在工作中拥有“三心”，即爱心、耐心、责任心，本文就针对这一话题展开讨论。
［关键词］班主任工作 爱心 耐心 责任心
［中图分类号］G635.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0157－01
刚刚挥别大学校园的我，迎着初春的清风踏进了白城第一职业高中的校门，从此开启了我生命中崭新的一页。我不仅成为了一名光荣的人民教师，而且还担任了班主任工作。在乐享学生们一声声亲切的问好时，我不禁会想，如何做一名合格的教师？怎样培养学生拥有良好的品质？怎样带领他们在知识的海洋里汲取更多的营养？在班主任岗位上实践半年有余的我觉得做一名合格的班主任应有以下“三心”：
一、爱心
作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张稚嫩的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？现在的孩子大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。是啊，微笑着迎接我的新生，同样换来他们的真诚微笑；一同与他们在炽烈的阳光下军训，便赢得了他们全体齐心击掌的坚持；弯腰拾起纸片的简单动作，让他们懂得了集体劳动是需要分担的……诚如许多经验丰富的班主任传授给我的那样：“想管理好班级就先要用爱心去和学生们交流，去做他们的良师益友”，而这些“身教”换来的喜悦让我更深刻地认识到爱学生是做教师的基本条件。爱学生，就是把学生当作真正的人，尊重其人格，体验其情感。这种爱，有孟子的仁爱，有墨子的博爱，有母亲的慈爱，更有朋友的关爱。教师的爱心可以打开孩子的心扉，让孩子信任你，亲近你。古人云：“亲其师，信其道”。这样才能达到“爱心培育爱心，智慧启迪智慧，成功引导成功”的目标。
二、责任心
责任心即师德。师德要求教师公平、合理地善待每一个学生。乌申斯基说过：“如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就是把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”教师的爱与尊重能照亮孩子的内心世界。负责任的老师对任何学生都会像对自己的孩子那样去疼爱、关心、教育。担任班主任工作之初，我常常担心笑会降低为人师表的威严，然而我发现常常微笑的脸因学生们偶尔犯的错误而微愠竟然那么的有威慑力时；当学生病倒需要做手术，父母又无法及时赶到安慰，我的微笑我的话可以给她足够的勇气面对手术时；当我隔着班级窗户对着某个上课溜号的学生笑着摇头，他回我一个知错的表情时……我明白了，一位有责任心的老师是必须有爱心的，是会对学生真心微笑的。我关注聪明漂亮的“小天使”，也真诚地祝福迟钝顽拗的“丑小鸭”可以早日变成白天鹅。我会牢记住古人说的那句话“学高为师，德高为范。”
三、耐心
柏拉图说过：“耐心是一切聪明才智的基础。”教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育，是一种庸俗的教育心态；为事业而进行教育，是一种高不可及的豪语壮言；我们要做的，就是用我们的耐心让学生快乐着并使其各方面的潜力都能得到发展。
每个学生都有其独特的性格特点，所以要用耐心去发现他们的特别之处。这正是所谓的“因材施教”。作为班主任，我的耐心更多的体现在学生的行为习惯养成上，我奉行“给学生心灵加糖”的原则。因为教师的一个微笑、一句表扬，都可能让学生产生心灵的火花，在潜移默化中便达到理想的效果。如学校规定的到校时间——早7：20，午12：50。某学生有踩点的习惯，偶尔会迟上几分。我单独提醒了他，而后的几天虽然该生也是急匆匆的赶来。但只要没有过时，我便表扬他。这样的耐心收到了理想效果，慢慢的他踩点的频率越来越少，直至不再迟到。“爱美之心，人皆有之”，女生多的班级，自然会有化妆、染发的问题。班上有几个学生新入学时，衣着装扮与高中生的形象极为不符。用学生手册中的条条框框去约束她们却没什么明显改变。我试着从同她们闲谈入手，拉近距离，倾听她们的想法，原来她们并不是有意与校规抗衡，只是爱美又缺乏正确的审美罢了。于是在经过几次谈心后，我欣喜地看见了她们的改变。耐心会收获喜悦，我和我的学生们都将用一张自信、健康的脸，去迎接每天新一轮太阳的升起。
班主任工作有其苦，也有其乐，为人师即应为学生的成长护航。让我们身在校园，心怀天下吧。以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳。
【参考文献】
[1]冰心作品选.中国少年儿童出版社,1982-10.
[2]高中班主任.南京师范大学出版社.2001-09.
[3]实用班主任学.江苏教育出版社,2007-12.
［关键词］班主任工作 爱心 耐心 责任心
［中图分类号］G635.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0157－01
刚刚挥别大学校园的我，迎着初春的清风踏进了白城第一职业高中的校门，从此开启了我生命中崭新的一页。我不仅成为了一名光荣的人民教师，而且还担任了班主任工作。在乐享学生们一声声亲切的问好时，我不禁会想，如何做一名合格的教师？怎样培养学生拥有良好的品质？怎样带领他们在知识的海洋里汲取更多的营养？在班主任岗位上实践半年有余的我觉得做一名合格的班主任应有以下“三心”：
一、爱心
作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张稚嫩的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？现在的孩子大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。是啊，微笑着迎接我的新生，同样换来他们的真诚微笑；一同与他们在炽烈的阳光下军训，便赢得了他们全体齐心击掌的坚持；弯腰拾起纸片的简单动作，让他们懂得了集体劳动是需要分担的……诚如许多经验丰富的班主任传授给我的那样：“想管理好班级就先要用爱心去和学生们交流，去做他们的良师益友”，而这些“身教”换来的喜悦让我更深刻地认识到爱学生是做教师的基本条件。爱学生，就是把学生当作真正的人，尊重其人格，体验其情感。这种爱，有孟子的仁爱，有墨子的博爱，有母亲的慈爱，更有朋友的关爱。教师的爱心可以打开孩子的心扉，让孩子信任你，亲近你。古人云：“亲其师，信其道”。这样才能达到“爱心培育爱心，智慧启迪智慧，成功引导成功”的目标。
二、责任心
责任心即师德。师德要求教师公平、合理地善待每一个学生。乌申斯基说过：“如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就是把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”教师的爱与尊重能照亮孩子的内心世界。负责任的老师对任何学生都会像对自己的孩子那样去疼爱、关心、教育。担任班主任工作之初，我常常担心笑会降低为人师表的威严，然而我发现常常微笑的脸因学生们偶尔犯的错误而微愠竟然那么的有威慑力时；当学生病倒需要做手术，父母又无法及时赶到安慰，我的微笑我的话可以给她足够的勇气面对手术时；当我隔着班级窗户对着某个上课溜号的学生笑着摇头，他回我一个知错的表情时……我明白了，一位有责任心的老师是必须有爱心的，是会对学生真心微笑的。我关注聪明漂亮的“小天使”，也真诚地祝福迟钝顽拗的“丑小鸭”可以早日变成白天鹅。我会牢记住古人说的那句话“学高为师，德高为范。”
三、耐心
柏拉图说过：“耐心是一切聪明才智的基础。”教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育，是一种庸俗的教育心态；为事业而进行教育，是一种高不可及的豪语壮言；我们要做的，就是用我们的耐心让学生快乐着并使其各方面的潜力都能得到发展。
每个学生都有其独特的性格特点，所以要用耐心去发现他们的特别之处。这正是所谓的“因材施教”。作为班主任，我的耐心更多的体现在学生的行为习惯养成上，我奉行“给学生心灵加糖”的原则。因为教师的一个微笑、一句表扬，都可能让学生产生心灵的火花，在潜移默化中便达到理想的效果。如学校规定的到校时间——早7：20，午12：50。某学生有踩点的习惯，偶尔会迟上几分。我单独提醒了他，而后的几天虽然该生也是急匆匆的赶来。但只要没有过时，我便表扬他。这样的耐心收到了理想效果，慢慢的他踩点的频率越来越少，直至不再迟到。“爱美之心，人皆有之”，女生多的班级，自然会有化妆、染发的问题。班上有几个学生新入学时，衣着装扮与高中生的形象极为不符。用学生手册中的条条框框去约束她们却没什么明显改变。我试着从同她们闲谈入手，拉近距离，倾听她们的想法，原来她们并不是有意与校规抗衡，只是爱美又缺乏正确的审美罢了。于是在经过几次谈心后，我欣喜地看见了她们的改变。耐心会收获喜悦，我和我的学生们都将用一张自信、健康的脸，去迎接每天新一轮太阳的升起。
班主任工作有其苦，也有其乐，为人师即应为学生的成长护航。让我们身在校园，心怀天下吧。以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳。
【参考文献】
[1]冰心作品选.中国少年儿童出版社,1982-10.
[2]高中班主任.南京师范大学出版社.2001-09.
[3]实用班主任学.江苏教育出版社,2007-12.