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6月16日，中央纪委监察部网站第二次集中向社会公布了巡视组对北大、清华等14所中管高校党委开展专项巡视的反馈情况。在这14所高校中存在“落实习近平总书记关于教育工作的重要讲话精神有待加强”“贯彻落实意识形态工作责任制不够到位”“政治敏锐性需要加强”等问题。
为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，扎实推进教育部2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作，深入交流“课程思政”改革的经验和做法，北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心与首都师范大学马克思主义学院于7月3日举办“思想政治理论课教学质量年专题工作研讨会”。
研讨会围绕加强高校思想政治教育工作中抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂内外教学在育人地位展开讨论。首都师范大学马克思主义学院院长陳新夏、党委书记杜春丽及副院长沈永福分阶段主持本次会议。
思想政治理论课应有温度、有触感、有质感
高校思想政治工作，关系到办什么样的大学、怎样办大学的问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人的问题，是一项重大的政治任务和战略工程。认真落实全国高校思想政治工作会议精神，以立德树人为根本，引导学生健康成长，切实增强意识形态工作责任意识，已成为当下高校建设的重要任务。
首都师范大学党委书记郑萼认为，思想政治理论课需要具备“有温度、有触感、有质感”的特点。思想政治理论课的受众是广大学生。因此，在教学过程中始终要把学生放在首位，关心学生的情感，增强学生的获得感。
在她看来，思想政治理论课教学，教学内容的关键在于“实”，教学方法的关键在于创新，教学效果是根本。在教学过程中要实现教师对理论的转化与在教学中学生对理论的转化；要结合学生的专业背景、学历层次进行差异性教学；要逐渐实现以教为中心向为学为中心的转化。
首都师范大学党委副书记徐志宏认为，两年以来，首都师范大学马克思主义学院、马克思主义学科、理论思想课程、教师队伍建设取得了巨大成就。并对马克思主义学院的工作提出了期望，鼓励马克思主义学院教师抓住大好时机，忠于职守，善于思考自己的工作，全身心投入思想政治理论课教学中。
“课程思政”的改革与经验
近年来，党和国家对思想政治理论课的高度重视与支持，为高校思想政治理论课建设提供了前所未有的机遇。北京市近年来推出的以北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心等思想政治理论课平台建设项目、以特级教授、特级教师为中心的教师激励政策、以“中国特色社会主义50问”等教学科研研究课题为北京思想政治理论课教学提供了重要的政策保障、学术支撑。
马克思主义学院副院长黄延敏教授对首都师范大学思想政治理论课建设面临的形势，取得成绩、工作亮点以及存在的问题与改进措施进行了全面的汇报。
据他介绍，学校近年所做的大量工作为思想政治理论课教学研究提供了强有力的学科支撑，提升了教师队伍整体素质，使思想政治理论课教学积累了丰富的经验。如今的首都师范大学马克思主义学院不仅拥有北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心，而且是思想政治理论课建设的示范单位与研究基地，在北京乃至全国高校具有一定的影响力。因此，在实际教学过程中应继续抓住机遇，按照中央精神与教育部要求，推进思想政治理论课的教学改革，坚持以问题为导向，坚持“四性”教学法。尝试利用新型技术与手段，加强教学管理，不断提升教学的质量与教学品质。
马克思主义学院陈琦老师以“思政课教师的自信与责任”、王洪波老师以“提高研究生思政课教学质量的‘三个着力点’”为题作了发言。教学督导委员会委员在充分肯定思政课教学效果的基础上，结合教学督导工作提出了进一步改进思政课教学，提升教学质量的建议。
课堂内外的协同与互补
立德树人是高校工作的重要目标，实现这个目标不仅需要思想政治理论课教师在课堂上的言传身教，更需要其他工作部门课下共同努力，与思想政治理论课课遥相呼应，实现课堂内外联动、资源协同，将理论知识带延展至学生学习生活的方方面面，共同做好思想政治理论课教学工作。
首都师范大学党委宣传部长苏寄宛结合宣传工作的经历指出，思想政治理论课教师需深挖教学素材，推广专题教学的经验。研究生院常务副院长梁占军以回答高校需要培养什么人出发，介绍了研究生院为培养德才兼备的科研人才在思想政治理论课课程方面的规划，并积极推进“博观讲堂”主题讲座，使学生理论学习形式多元化。
此外，其他参会者结合自身工作就思想政治理论课建设提出了有针对性的意见。学生处处长周举坤介绍了近年来首都师范大学“形势与政策”课教学情况，并积极建议将学生处正在进行的“大视野，微观察”的实践调查活动纳入思想政治理论课教学。研工部副部长白向宁介绍了研究生马克思主义理论学习研究中心的工作情况，指出该中心将积极与马克思主义学院合作，开展社会实践活动，将思想政治理论课堂教学带到实践活动中。教务处处长方敏提出将通识选修课与通识必修课结合，并整合马克思主义相关学科，协同发展思想政治理论课教学，提升教学质量。
为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，扎实推进教育部2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作，深入交流“课程思政”改革的经验和做法，北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心与首都师范大学马克思主义学院于7月3日举办“思想政治理论课教学质量年专题工作研讨会”。
研讨会围绕加强高校思想政治教育工作中抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂内外教学在育人地位展开讨论。首都师范大学马克思主义学院院长陳新夏、党委书记杜春丽及副院长沈永福分阶段主持本次会议。
思想政治理论课应有温度、有触感、有质感
高校思想政治工作，关系到办什么样的大学、怎样办大学的问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人的问题，是一项重大的政治任务和战略工程。认真落实全国高校思想政治工作会议精神，以立德树人为根本，引导学生健康成长，切实增强意识形态工作责任意识，已成为当下高校建设的重要任务。
首都师范大学党委书记郑萼认为，思想政治理论课需要具备“有温度、有触感、有质感”的特点。思想政治理论课的受众是广大学生。因此，在教学过程中始终要把学生放在首位，关心学生的情感，增强学生的获得感。
在她看来，思想政治理论课教学，教学内容的关键在于“实”，教学方法的关键在于创新，教学效果是根本。在教学过程中要实现教师对理论的转化与在教学中学生对理论的转化；要结合学生的专业背景、学历层次进行差异性教学；要逐渐实现以教为中心向为学为中心的转化。
首都师范大学党委副书记徐志宏认为，两年以来，首都师范大学马克思主义学院、马克思主义学科、理论思想课程、教师队伍建设取得了巨大成就。并对马克思主义学院的工作提出了期望，鼓励马克思主义学院教师抓住大好时机，忠于职守，善于思考自己的工作，全身心投入思想政治理论课教学中。
“课程思政”的改革与经验
近年来，党和国家对思想政治理论课的高度重视与支持，为高校思想政治理论课建设提供了前所未有的机遇。北京市近年来推出的以北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心等思想政治理论课平台建设项目、以特级教授、特级教师为中心的教师激励政策、以“中国特色社会主义50问”等教学科研研究课题为北京思想政治理论课教学提供了重要的政策保障、学术支撑。
马克思主义学院副院长黄延敏教授对首都师范大学思想政治理论课建设面临的形势，取得成绩、工作亮点以及存在的问题与改进措施进行了全面的汇报。
据他介绍，学校近年所做的大量工作为思想政治理论课教学研究提供了强有力的学科支撑，提升了教师队伍整体素质，使思想政治理论课教学积累了丰富的经验。如今的首都师范大学马克思主义学院不仅拥有北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心，而且是思想政治理论课建设的示范单位与研究基地，在北京乃至全国高校具有一定的影响力。因此，在实际教学过程中应继续抓住机遇，按照中央精神与教育部要求，推进思想政治理论课的教学改革，坚持以问题为导向，坚持“四性”教学法。尝试利用新型技术与手段，加强教学管理，不断提升教学的质量与教学品质。
马克思主义学院陈琦老师以“思政课教师的自信与责任”、王洪波老师以“提高研究生思政课教学质量的‘三个着力点’”为题作了发言。教学督导委员会委员在充分肯定思政课教学效果的基础上，结合教学督导工作提出了进一步改进思政课教学，提升教学质量的建议。
课堂内外的协同与互补
立德树人是高校工作的重要目标，实现这个目标不仅需要思想政治理论课教师在课堂上的言传身教，更需要其他工作部门课下共同努力，与思想政治理论课课遥相呼应，实现课堂内外联动、资源协同，将理论知识带延展至学生学习生活的方方面面，共同做好思想政治理论课教学工作。
首都师范大学党委宣传部长苏寄宛结合宣传工作的经历指出，思想政治理论课教师需深挖教学素材，推广专题教学的经验。研究生院常务副院长梁占军以回答高校需要培养什么人出发，介绍了研究生院为培养德才兼备的科研人才在思想政治理论课课程方面的规划，并积极推进“博观讲堂”主题讲座，使学生理论学习形式多元化。
此外，其他参会者结合自身工作就思想政治理论课建设提出了有针对性的意见。学生处处长周举坤介绍了近年来首都师范大学“形势与政策”课教学情况，并积极建议将学生处正在进行的“大视野，微观察”的实践调查活动纳入思想政治理论课教学。研工部副部长白向宁介绍了研究生马克思主义理论学习研究中心的工作情况，指出该中心将积极与马克思主义学院合作，开展社会实践活动，将思想政治理论课堂教学带到实践活动中。教务处处长方敏提出将通识选修课与通识必修课结合，并整合马克思主义相关学科，协同发展思想政治理论课教学，提升教学质量。