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【摘 要】据韩国语能力考试官方统计，35～57届TOPIK II听力平均成绩为50～62分；写作平均成绩为29～39分；阅读平均成绩为54～62分，平均总成绩为134～155分。从数据中可以得知，写作的平均分数最低，写作成绩与韩国语能力考试等级有着直接的关系。本文旨在分析改革前后韩国语能力考试写作题型的变化，并探索其应试策略。
【关键词】韩国语能力考试；写作题；应试策略
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0008-01
一、韩国语能力考试概况
韩国语能力考试（TOPIK）起源于1997年，先后由韩国学术振兴财团（1997～1998）、韩国语教育过程评价院（1999～2010）、国立国际教育院（2011～至今）主办。该考试以韩国语为非母语的外国人为对象，本着普及韩国语、评价韩国语水平的目的而举办。考试体制在2014年经历过一次改革，改革之后的考试体制一直沿用至今，截止2018年5月已经举办58届。
2006年，韩国语能力考试试题类型从1级-6级变更为初级、中级、高级；经2014年下半年的改革，即从35届考试开始中级与高级合二为一，称为TOPIK II；初级取消写作科目，称为TOPIK I。改革前，考试类型分为四种，分别是词汇·语法、写作、听力、阅读共四个领域；改革后，考试类型转变为三种，分别是听力，写作，阅读共三个领域。
二、写作题型分析
改革前，写作题的模式是客观选择题和主观写作交叉的模式，其中31-40题是客观选择题，40-45题是主观写作题。大致题型为31-34题选择符合情境的对话；35-36题从下面选出意义相同的一项；37-38题观察图片表格，选择与内容不符合的一项；39-40题选择合适的句子穿插到文段中；41-42题使用恰当的语法连接句子；43-44题顺应文脉，填写文段中的空格；45题定题作文。由题型可以发现，改革前的作文题目采用主观题与客观题相结合的方式对考生进行考核，其中客观选择题20个，主观写作题5个。
改革后，写作题客观选择题全部取消，以主观写作的形式考核。51-52题顺应文脉，填写文段中的空格；53题观察表格，按照要求对给出的表格做出200～300字的叙述；54题定题作文。由题型可发现，改革后一律采用主观考核的方式，去除所有选择题，仅保留4道主观写作题。其中改革后的51-52题与改革前的41-44题的题型大致吻合，增加一篇观察图表写作的小作文，最后一题仍然保留为定题大作文。
综上所述，改革前以主观题和客观题相结合的形式来考核可生的写作能力，但因客观题考核本身带有局限性， 即使没有完全掌握内容，可通过排除法等找出正确答案，因此并不能够完全反映考生水准。改革后为了更确切地、直接地观察考生的水准，更加注重主观题的考核， 客观题完全被取消，即通过写作可以更直观地看出考生对于知识点的掌握情况，不再存在排除法等所谓的捷径，这也使写作考试难度增加了许多。基于韩国语能力考试新型写作考试题型的分析，探索出了如下应试策略。
三、TOPIK II写作的应试策略
总结TOPIK II出题模式的规律，针对51～54题，可采取不同的应试策略。整理35届以来的考试题目可以发现，写作题的出题有着一定的规律。
51题主要是以应用文的方式出题，考核考生的韩国语应用能力和信息传达能力，可以分为告示、邀请函、邮件、网上留言、短信、信件等六大类。针对此类题型，可以采取题海战术的练习模式，通过各种类型的应用文的练习，熟悉在各种情景下的常用语法和需要注意的要点。答题时要注意以下几点：语尾格式的统一；使用敬语句式作答；有关目的、意志、意图的语法的正确使用；尽量避免初级简单语法的使用。
52题说明文的考察。通常给出一段关于生活常识、人生道理的文字。通过观察连接词的变化，体会前后文的意思，在括号里填上合适的句子。主要对考生的逻辑能力进行考核。因此针对此类题型，按照如下的顺序进行答题会更加简便。首先，通过连接词判断因果关系、转折关系，初步体验语篇语境；其次，梳理前后的逻辑和整体的文脉判断括号里需要的内容是什么，提炼单词尤为重要；最后，采用合适并且尽可能高级的语法补充一个恰当的句子。
53题图表分析题。主要通过对调查问卷的结果与统计数据的分析，考核考生的逻辑能力、数据处理能力、感知社会问题的能力。其重点为数据的罗列是否一目了然，数据的分析是否条理清晰，通过数据传达的信息是否全面。饼图，柱状图，折线图是常出现的图形。饼形图主要考察对于所占百分比的表达、顺序的排列；柱状图主要考察数量的对比、对增加或者减少的描述；折线图主要考察一定的时间内，某个数据上升下降走势的描述。每种图型的写作都有其相对应的格式和相关的句型，掌握了框架，只需要替换主题和数据即可。答题时应注意的要点：问题中做要求的内容要全部作答；文章展开是否有条理；符合中高级水准的词汇语法的使用是否多样、准确；注意书面体的表达，避免口语的表述方式；终结词尾是否保持基本阶的统一。
54题定题作文。定题作文有许多种形式，最常见的形式有定义型、两面性分析型、因果分析型。定题作文命题范围广，主要考察考生的批判性思维能力与逻辑能力。针对这一题型的练习，需要着重练习以下几点。第一，根据题的要求构建写作大纲，将题中所要求作答的内容全部包括在作文中，使文章整体具有逻辑性和一贯性。第二，注意段落的合理分配，一般采用三段结构，注意首段和末段字数的均匀分配，使得文章框架更加整洁。第三，高级词汇的正确使用和语法的多样化尤为重要，适当的成语、俗语的使用都会成为加分理由。第四，注意要书面体的表达，避免口语的表述方式，否则会造成减分。第五，终结词尾是否保持基本阶的统一，即使出现少许错误也要尽量使用高级的表达。
此外，53题与54题这两篇需要写在稿纸上，稿纸的正确书写格式也需要加以练习，其中包括：韓文的正确隔写；数字和字母在稿纸中的写法，即两个数字占据一格，大写字母独占一格，百分比独占一格；标点符号所占格数，如果一句话的结尾刚好占据最后一格，则对应的句号可以写在格外等；写作过程中出现错误时矫正符号的正确使用。
综上所述，想在韩国语能力考试写作题中的高分，都是以一定的韩国语基础为前提，只有韩国语基础足够的扎实，才能利用这些总结的规律锦上添花，写出更加规整的作文，博得阅卷老师的眼球。韩国语的日常学习不可丢，熟记单词，多进行语法的练习，多阅读韩国语读物，储备背景知识是关键。
参考文献
[1] www.topik.go.kr.
[2]，2018.
作者简介：王佳，聊城大学外国语学院朝鲜语专业学生。
郑顺姬，文学博士，聊城大学外国语学院教师。研究方向：高等教育研究，中韩互译。
【关键词】韩国语能力考试；写作题；应试策略
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0008-01
一、韩国语能力考试概况
韩国语能力考试（TOPIK）起源于1997年，先后由韩国学术振兴财团（1997～1998）、韩国语教育过程评价院（1999～2010）、国立国际教育院（2011～至今）主办。该考试以韩国语为非母语的外国人为对象，本着普及韩国语、评价韩国语水平的目的而举办。考试体制在2014年经历过一次改革，改革之后的考试体制一直沿用至今，截止2018年5月已经举办58届。
2006年，韩国语能力考试试题类型从1级-6级变更为初级、中级、高级；经2014年下半年的改革，即从35届考试开始中级与高级合二为一，称为TOPIK II；初级取消写作科目，称为TOPIK I。改革前，考试类型分为四种，分别是词汇·语法、写作、听力、阅读共四个领域；改革后，考试类型转变为三种，分别是听力，写作，阅读共三个领域。
二、写作题型分析
改革前，写作题的模式是客观选择题和主观写作交叉的模式，其中31-40题是客观选择题，40-45题是主观写作题。大致题型为31-34题选择符合情境的对话；35-36题从下面选出意义相同的一项；37-38题观察图片表格，选择与内容不符合的一项；39-40题选择合适的句子穿插到文段中；41-42题使用恰当的语法连接句子；43-44题顺应文脉，填写文段中的空格；45题定题作文。由题型可以发现，改革前的作文题目采用主观题与客观题相结合的方式对考生进行考核，其中客观选择题20个，主观写作题5个。
改革后，写作题客观选择题全部取消，以主观写作的形式考核。51-52题顺应文脉，填写文段中的空格；53题观察表格，按照要求对给出的表格做出200～300字的叙述；54题定题作文。由题型可发现，改革后一律采用主观考核的方式，去除所有选择题，仅保留4道主观写作题。其中改革后的51-52题与改革前的41-44题的题型大致吻合，增加一篇观察图表写作的小作文，最后一题仍然保留为定题大作文。
综上所述，改革前以主观题和客观题相结合的形式来考核可生的写作能力，但因客观题考核本身带有局限性， 即使没有完全掌握内容，可通过排除法等找出正确答案，因此并不能够完全反映考生水准。改革后为了更确切地、直接地观察考生的水准，更加注重主观题的考核， 客观题完全被取消，即通过写作可以更直观地看出考生对于知识点的掌握情况，不再存在排除法等所谓的捷径，这也使写作考试难度增加了许多。基于韩国语能力考试新型写作考试题型的分析，探索出了如下应试策略。
三、TOPIK II写作的应试策略
总结TOPIK II出题模式的规律，针对51～54题，可采取不同的应试策略。整理35届以来的考试题目可以发现，写作题的出题有着一定的规律。
51题主要是以应用文的方式出题，考核考生的韩国语应用能力和信息传达能力，可以分为告示、邀请函、邮件、网上留言、短信、信件等六大类。针对此类题型，可以采取题海战术的练习模式，通过各种类型的应用文的练习，熟悉在各种情景下的常用语法和需要注意的要点。答题时要注意以下几点：语尾格式的统一；使用敬语句式作答；有关目的、意志、意图的语法的正确使用；尽量避免初级简单语法的使用。
52题说明文的考察。通常给出一段关于生活常识、人生道理的文字。通过观察连接词的变化，体会前后文的意思，在括号里填上合适的句子。主要对考生的逻辑能力进行考核。因此针对此类题型，按照如下的顺序进行答题会更加简便。首先，通过连接词判断因果关系、转折关系，初步体验语篇语境；其次，梳理前后的逻辑和整体的文脉判断括号里需要的内容是什么，提炼单词尤为重要；最后，采用合适并且尽可能高级的语法补充一个恰当的句子。
53题图表分析题。主要通过对调查问卷的结果与统计数据的分析，考核考生的逻辑能力、数据处理能力、感知社会问题的能力。其重点为数据的罗列是否一目了然，数据的分析是否条理清晰，通过数据传达的信息是否全面。饼图，柱状图，折线图是常出现的图形。饼形图主要考察对于所占百分比的表达、顺序的排列；柱状图主要考察数量的对比、对增加或者减少的描述；折线图主要考察一定的时间内，某个数据上升下降走势的描述。每种图型的写作都有其相对应的格式和相关的句型，掌握了框架，只需要替换主题和数据即可。答题时应注意的要点：问题中做要求的内容要全部作答；文章展开是否有条理；符合中高级水准的词汇语法的使用是否多样、准确；注意书面体的表达，避免口语的表述方式；终结词尾是否保持基本阶的统一。
54题定题作文。定题作文有许多种形式，最常见的形式有定义型、两面性分析型、因果分析型。定题作文命题范围广，主要考察考生的批判性思维能力与逻辑能力。针对这一题型的练习，需要着重练习以下几点。第一，根据题的要求构建写作大纲，将题中所要求作答的内容全部包括在作文中，使文章整体具有逻辑性和一贯性。第二，注意段落的合理分配，一般采用三段结构，注意首段和末段字数的均匀分配，使得文章框架更加整洁。第三，高级词汇的正确使用和语法的多样化尤为重要，适当的成语、俗语的使用都会成为加分理由。第四，注意要书面体的表达，避免口语的表述方式，否则会造成减分。第五，终结词尾是否保持基本阶的统一，即使出现少许错误也要尽量使用高级的表达。
此外，53题与54题这两篇需要写在稿纸上，稿纸的正确书写格式也需要加以练习，其中包括：韓文的正确隔写；数字和字母在稿纸中的写法，即两个数字占据一格，大写字母独占一格，百分比独占一格；标点符号所占格数，如果一句话的结尾刚好占据最后一格，则对应的句号可以写在格外等；写作过程中出现错误时矫正符号的正确使用。
综上所述，想在韩国语能力考试写作题中的高分，都是以一定的韩国语基础为前提，只有韩国语基础足够的扎实，才能利用这些总结的规律锦上添花，写出更加规整的作文，博得阅卷老师的眼球。韩国语的日常学习不可丢，熟记单词，多进行语法的练习，多阅读韩国语读物，储备背景知识是关键。
参考文献
[1] www.topik.go.kr.
[2]，2018.
作者简介：王佳，聊城大学外国语学院朝鲜语专业学生。
郑顺姬，文学博士，聊城大学外国语学院教师。研究方向：高等教育研究，中韩互译。