【摘 要】
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目的 ：探讨动物外科教学中基于翻转课堂的＆quot;问题式教学法＆quot;（problem-based learning,PBL）教学法的应用体会.方法 ：将我校2014级五年制本科学员327人随机分为4个班级,均进行
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(项目编号:81500390);第二军医大学教育研究课题基金(项目编号:JYC2016029);第二军医大学第一附属医院教育研究课题基金(项目编号:CHJG2016024)
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目的 ：探讨动物外科教学中基于翻转课堂的＆quot;问题式教学法＆quot;（problem-based learning,PBL）教学法的应用体会.方法 ：将我校2014级五年制本科学员327人随机分为4个班级,均进行动物外科教学,随机抽取2个班级作为教改班,教改班采用基于翻转课堂的PBL教学模式;另2个班级作为普通班,普通班采用传统的大班课授课方式及观看手术录像.学员课堂结束后,教员通过改良DOPS评分表对学员操作过程进行教学评估,学员通过视觉类比量表（VAS）对两种授课模式进行评价.结果 ：教改班即
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