习惯形成性格，性格决定命运。这充分说明培养良好行为习惯的重要性。良好的行为习惯对一个人健康成长显得尤为重要，是健全人格形成的基础。
　　一、给学生做一面好镜子
　　榜样的力量是无穷的。在学生良好习惯培养的过程中，可以经常采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成。榜样示范包括教师的言传身教、优秀学生的榜样效应以及英雄的楷模激励。教育者的言传身教作用也不可低估，身教重于言教是长期以来教育实践所得出的至理名言，由于教育者与受教育者朝夕相处，再加上教育者的威信影响，教育者的言行举止很容易成为受教育者模仿的对象。因此，教育者要时时处处注重言行、举止、仪态，使之起良好示范作用。在学生的成长过程中，班主任接触学生最多，也是给学生各方面影响最大的人，在培养学生形成好的行为习惯中，班主任的作用不容忽视。什么样的班主任，带出什么样的学生。人们常说：有其父必有其子。这话有一定的道理，现在我也引用一下，可以说“有其师必有其生”。作为教师，无论是生活、学习，还是为人，都是学生的一面镜子，如果是一个完全符合教师职业道德的教师，那他就是学生的一面好镜子，否则就成为学生的一面哈哈镜。我一向是一个工作严谨，诚实守信，务实求真，从不弄虚作假。别的老师眼里我所带班里的学生个个也确实像我一样务实、踏实、做事认真。这让我感到很欣慰。所以，班主任要事事、处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生，学生才会逐步形成良好的行为习惯。
　　二、从小事做起，循序渐进
　　学校教育是方方面面的，每一件事情都需要老师认真对待。对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言，因为习惯正是从一件件小事的情感体验的积累中形成的。正是如此，我们必须注重学校各项规章制度的认真执行，学校的制度对学生良好习惯的养成具有很大的促进作用，只要我们坚持不懈去做，一定能逐渐培养好学生的行为习惯。譬如，今年我县创建省级卫生县城和文明县城，我校结合实际，对学生进行保护环境，爱我校园的教育，在校园中弯腰拾起一片纸、一个小食品袋，可以使学生养成爱护公共卫生的习惯；要求统一穿校服，可以使学生养成勤俭节约、不互相攀比的好习惯；学生离校时到家电话通知老师，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯等等。这样从一点一滴抓起，不放弃任何一个可以教育的机会，逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。另外班主任还要多进班、多接触、多观察、多指导、多交流、多参与学生活动，在工作中发现学生的闪光点多表扬，同时帮助他们纠正错误的行为习惯。
　　学生良好的习惯，是长期培养的结果，是需要师生的密切配合。教师，不能急于求成，须允许学生习惯形成有个过程；学生，需一步一个脚印，不要图快。老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈，这样一定会有成效。历练成习，是培养学生良好行为习惯的必要途径。
　　三、父母要给孩子树起一面旗帜
　　家长是孩子的第一任老师，在孩子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用，家长言谈举止、接人待物的习惯会直接影响到孩子在这方面的习惯形成。因此，家长必须以身作则，从一点一滴做起，让孩子养成良好的生活、学习习惯，这样会对他们的内心、产生潜移默化的影响，把孩子培养成具备尊敬老人、孝敬父母的优良品质，乐观积极的人生态度，文明规范的行为举止。这些良好的行为习惯是当代中学生应当具备的素质。
　　家庭影响孩子习惯的养成，主要体现在生活卫生习惯、消费习惯、学习习惯、人际交往习惯等方面。作为家长一定要给孩子创造有利于良好习惯养成的环境。否则，将会影响孩子正确的人生观、价值观的形成，家长望子成龙、望女成凤的愿望也就会化为泡影。
　　由此可见，父母自身的素质，对子女行为习惯的养成有着极大的影响力。作为孩子第一任老师的父母，必须提高自身素质，方可在孩子的良好行为习惯养成方面发挥作用。
　　四、赏识鼓励，巩固习惯
　　任何规范和要求都仅仅是促使学生良好行为习惯养成的外因，激发、培养学生进行自我教育、集体教育才是根本。学生都有希望获得被人认可的天性。面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励能激发学生的上进心。同时老师要给孩子创造一些自我管理的机会，如建立值日班长制，检查卫生；每天检查同学背诵、作业情况，让每位学生轮流尝试角色体验，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力。通过表扬，同样可以促进学生养成良好的行为习惯。这样的鼓励不只是来自教师的，也可以来自家长。家长要仔细观察孩子的细微变化，对孩子的点滴进步要及时予以肯定，让孩子知道家长对自己进步的认可，这样可以激起孩子继续进取的欲望，提高孩子行为的积极性和自觉性。
　　总之，学生的良好行为习惯的养成，是一项长期而琐碎的工作，只有持之以恒、常抓不懈，才能使学生健康成长，形成健全的人格，为学生的全面提高提供必要的保证。