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当前学校道德教育面临来自社会、家庭、学生等方面的挑战,必须不断变革才能提高其针对性和实效性。不管是道德教育管理的变革、道德教育内容的变革还是道德教育手段的变革,最根本的应该是教育者思维方式的变革。本文主要在分析教育者常有的活动思维的基础上提出应逐渐树立课程思维。一、
学校道德教育:从活动思维迈向课程思维
【摘 要】
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当前学校道德教育面临来自社会、家庭、学生等方面的挑战,必须不断变革才能提高其针对性和实效性。不管是道德教育管理的变革、道德教育内容的变革还是道德教育手段的变革,最
【机 构】
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北京市海淀区教育科学研究所德育心理中心
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划一般课题“多元文化背景下班主任开展价值观教育的策略研究”(DFB12095)的阶段性成果
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