【摘 要】
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习作教学一直都是语文学科教学的重难点，学生的习作水平也往往被当作衡量其语文水平高低的标准之一。中年级习作教学的质量的提高，对于保持学生学习持续平衡发展有着极其重要的
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习作教学一直都是语文学科教学的重难点，学生的习作水平也往往被当作衡量其语文水平高低的标准之一。中年级习作教学的质量的提高，对于保持学生学习持续平衡发展有着极其重要的作用.但 “老师怕教,学生怕写”这一现象仍然存在,习作教学效益低下，因此习作教学质量长期备受指责。针对习作教学存在的一些问题，根据语文课程标准对第二学段习作教学目标的要求，分析和整合中年级习作的特点与规律，归纳总结小学语文中年级习作教学的有效策略，帮助学生度过起步习作困难的转折期。
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