【摘 要】
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<正> 问题解决是近年来国际上(尤其是美国)提出的数学教育的行动口号。它可以发展学生的创造性思维,提高学生应用数学的意识,因此是当今数学教育改革研究的焦点。其中,作为小
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<正> 问题解决是近年来国际上(尤其是美国)提出的数学教育的行动口号。它可以发展学生的创造性思维,提高学生应用数学的意识,因此是当今数学教育改革研究的焦点。其中,作为小学数学问题解决的基本过程之一——反思评价,是问题解决的重要组成部分,是必不可少的环节。反思主要指对数学问题的答案进行检验,评价则要求学习者分析自己选择的解题途径是否最简捷,推理是否严谨;再进一步探究一下这种方法能否运用于其他问题。小学生反思和评价能力的培养不是一朝一夕的,需要一个长期、艰苦的训练过程。现在我谈谈自己的几点体会。一、进行他人评价他人评价是指被评者以外的人进行的评价,又叫外部评价,这里指
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