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现行五年制高职的数学课程侧重于其学科内容的基础性,对专业的针对性较弱,是学生对于数学这门学科学习兴趣不高的原因之一.模块化的数学课程具有相对独立、开放、灵活的特点,更适合当前高职数学教学的需要.本文将在五年制高职数学教学的现状的基础上探讨可行的高职数学课程模块化的途径,希望能对高职数学教学起到一定的促进作用.