论文部分内容阅读
摘 要每一个学习阶段对于学生来讲都是十分重要的，初中是学生学习过程中重要的转折点，因为如果初中能够在学习中奠定良好的基础的话，那么对于学生来讲就能够念一所比较好的高中，这也就凸显出初中教育教学的重要性。本文在研究初中英语积累词汇的意义出发，为学生能够更加有效地提升词汇的积累提出了有效的方法，希望借此能够让学生学习到更多的词汇，提升整体的英语学习能力。
关键词 初中英语学习；词汇积累；学习策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0140-01
教育的不断发展与变革改变了教育的理念与方式，学生在学习过程中对这种改变也是深有体会的。在学生初中阶段的学习过程中，英语是其学习过程中所需要重点学习的内容。在英语的学习中其基础就是英语的词汇，在很多学生看来，对英语词汇的记忆是一件十分痛苦的事情，因为他们掌握不了记忆的技巧，因此对词汇的积累也就失去了学习的兴趣。英语作为学生学习过程中的第二语言教师在教学过程中首先要注重提升学生的学习兴趣，让学生在不断的积累过程中提升自我，这样英语的学习才是有效果的，并且能够为将来英语的后续学习奠定坚实的基础。
一、初中英语学习中进行词汇积累的意义
（一）扎实的词汇基础能够提升学生在英语学习中的自信心。英语的学习学生之间存有较大的差异，因为很多学生对于英语的学习起点是不同的，有的学生在幼儿园的时候就已经接触到英语，有的学生则要等到小学三年级才刚刚开始学习英语。所以初中教师在英语教学中都要能够从基础入手，指导学生对英语词汇进行积累，为将来的进一步学习奠定基础。此时教师就要从词汇入手，稳抓词汇的积累，这样就能够让学生对于英语的学习更加有底气。例如在完形填空中，每一篇文章中都会存有几个学生不认识的词汇，并且这些词汇在文章中起到关键性的作用。学生如果不认识这几个词汇或者不能对其进行正确的理解，那么就很容易在习题的过程中出错。但是如果学生在日常学习中就注意对词汇的积累，那么就很容易明白全文的意思。这样的学习过程能够让学生对英语的学习更具有自信心，在进一步的学习中变得更加得心应手。
（二）为英语的学习奠定坚实的基础。与小学比起来，初中的英语所涉及的内容较多，所以其学习难度也较大。从很多学生的表现中就能够看出，有的学生在小学阶段其英语学习较好，但是到了初中以后就发现自己跟不上班级的队伍，英语的学习成绩欠佳。这是因为小学英语中所涉及的教学内容较少，并且十分有限，但是初中却不一样，初中英语知识内容多而杂，学生无法快速适应这种转变，那么随之而来的就是成绩的下降。想要解决这一问题最好的方法就是将英语学习的基础做好，不断积累英语学习过程中的词汇。只有英语词汇能够达到一定的量以后才能在实践应用的过程中做到信手拈来。
（三）有利于培养学生良好的学习习惯。英语词汇的积累是一件需要耐心以及细心的事情，所以这也要求学生在词汇的积累过程中有一个端正的学习态度。英语学科本身就具有零散的特点，所以在英语词汇的教学过程中首先教师要引导学生学会对词汇进行分类，有的单词在形式上看起来差不多，但是其意思却差的很多，学生在这样的学习中就需要拥有细心，并且在词汇的记忆中拥有耐心，对词汇的记忆同时还要有恒心。经历了这样的学习过程才能有助于学生养成良好的学习习惯，让学生在独立思考的过程中锻炼自己的思维，促进英语的综合学习。
二、提高初中生英语词汇积累能力的策略
（一）生活与词汇之间的融合。生活也是在不断的学习中变得更加丰富多彩，所以在学生词汇的积累过程中教师要有效地引导学生将英语的学习与生活联合起来。因为英语是一门实践性较强的学科，学习英语就是为了能够让学生在实际的生活中对其进行应用。所以教师首先要鼓励学生在生活中多多说英语，例如某一生活用品用英语怎样表达。这样的学习过程也能够让学生意识到英语就在身边，拉近了英语与学生之间的距离。同时在学生对英语单词进行积累的过程中，教师还可以利用一些教学方法让学生的学习过程不再枯燥。例如可以鼓励学生组队，各个队伍之间进行大比拼，教师定期对学生对单词的记忆情况进行考核。对于胜出的队伍教师要给予适当的奖励，这样学生的学习也能够更有动力，对于表现不太好的队伍教师也要多多鼓励，让他们争取在未来的比拼中获得胜利。这样的教学过程既能够有效地丰富学生在单词记忆中的方法又能够提升学生对词汇记忆的乐趣，以更大的积极性参与到词汇的记忆过程中，并能够主动将学习到的词汇应用到生活实践中，做到每时每刻都在学习英语。
（二）教学中教师引导学生找寻适合自己的学习方法。学习是需要讲求方法的，在词汇的学习以及积累过程中，教师要引导学生能够找寻到适合自己的学习方法。例如，有的学生记忆理解能力较强，那么凭借单纯的记忆就能够将单詞记牢，如果学生记忆力较差，那么学生可以通过提高自己的听力、拼读等方法，利用阅读的方法对单词进行记忆，这样就能够有效地增加学生的词汇量。
（三）提升学生的自主学习能力。初中学生已经具备了自主学习能力，因此教师在教学的过程中要提升学生的自学意识。教师在教学中可以为学生设定一些小的学习目标，例如可以让学生明天记忆20个单词，那么学生就要在这一天之中就要将这些词汇的词义以及用法摸清、吃透。让这些小目标来促进自主学习，当学生每个小目标实现以后逐渐就能够具备实现大目标的能力，学生在自主学习中每个目标的实现能够增强自身的自信心，提高自主学习的能力。
三、结语
总之，英语学习过程中词汇对于学生的英语整体学习具有较大的影响，词汇是英语学习中的基础。如今，社会对人才的要求越来越高，人才要想提升自身的核心竞争力就需要从学习的基础入手，英语的学习中努力探索词汇积累的方法，使学生能够利用最佳的策略来提高英语的学习效果，最终提高英语的学习能力。
关键词 初中英语学习；词汇积累；学习策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0140-01
教育的不断发展与变革改变了教育的理念与方式，学生在学习过程中对这种改变也是深有体会的。在学生初中阶段的学习过程中，英语是其学习过程中所需要重点学习的内容。在英语的学习中其基础就是英语的词汇，在很多学生看来，对英语词汇的记忆是一件十分痛苦的事情，因为他们掌握不了记忆的技巧，因此对词汇的积累也就失去了学习的兴趣。英语作为学生学习过程中的第二语言教师在教学过程中首先要注重提升学生的学习兴趣，让学生在不断的积累过程中提升自我，这样英语的学习才是有效果的，并且能够为将来英语的后续学习奠定坚实的基础。
一、初中英语学习中进行词汇积累的意义
（一）扎实的词汇基础能够提升学生在英语学习中的自信心。英语的学习学生之间存有较大的差异，因为很多学生对于英语的学习起点是不同的，有的学生在幼儿园的时候就已经接触到英语，有的学生则要等到小学三年级才刚刚开始学习英语。所以初中教师在英语教学中都要能够从基础入手，指导学生对英语词汇进行积累，为将来的进一步学习奠定基础。此时教师就要从词汇入手，稳抓词汇的积累，这样就能够让学生对于英语的学习更加有底气。例如在完形填空中，每一篇文章中都会存有几个学生不认识的词汇，并且这些词汇在文章中起到关键性的作用。学生如果不认识这几个词汇或者不能对其进行正确的理解，那么就很容易在习题的过程中出错。但是如果学生在日常学习中就注意对词汇的积累，那么就很容易明白全文的意思。这样的学习过程能够让学生对英语的学习更具有自信心，在进一步的学习中变得更加得心应手。
（二）为英语的学习奠定坚实的基础。与小学比起来，初中的英语所涉及的内容较多，所以其学习难度也较大。从很多学生的表现中就能够看出，有的学生在小学阶段其英语学习较好，但是到了初中以后就发现自己跟不上班级的队伍，英语的学习成绩欠佳。这是因为小学英语中所涉及的教学内容较少，并且十分有限，但是初中却不一样，初中英语知识内容多而杂，学生无法快速适应这种转变，那么随之而来的就是成绩的下降。想要解决这一问题最好的方法就是将英语学习的基础做好，不断积累英语学习过程中的词汇。只有英语词汇能够达到一定的量以后才能在实践应用的过程中做到信手拈来。
（三）有利于培养学生良好的学习习惯。英语词汇的积累是一件需要耐心以及细心的事情，所以这也要求学生在词汇的积累过程中有一个端正的学习态度。英语学科本身就具有零散的特点，所以在英语词汇的教学过程中首先教师要引导学生学会对词汇进行分类，有的单词在形式上看起来差不多，但是其意思却差的很多，学生在这样的学习中就需要拥有细心，并且在词汇的记忆中拥有耐心，对词汇的记忆同时还要有恒心。经历了这样的学习过程才能有助于学生养成良好的学习习惯，让学生在独立思考的过程中锻炼自己的思维，促进英语的综合学习。
二、提高初中生英语词汇积累能力的策略
（一）生活与词汇之间的融合。生活也是在不断的学习中变得更加丰富多彩，所以在学生词汇的积累过程中教师要有效地引导学生将英语的学习与生活联合起来。因为英语是一门实践性较强的学科，学习英语就是为了能够让学生在实际的生活中对其进行应用。所以教师首先要鼓励学生在生活中多多说英语，例如某一生活用品用英语怎样表达。这样的学习过程也能够让学生意识到英语就在身边，拉近了英语与学生之间的距离。同时在学生对英语单词进行积累的过程中，教师还可以利用一些教学方法让学生的学习过程不再枯燥。例如可以鼓励学生组队，各个队伍之间进行大比拼，教师定期对学生对单词的记忆情况进行考核。对于胜出的队伍教师要给予适当的奖励，这样学生的学习也能够更有动力，对于表现不太好的队伍教师也要多多鼓励，让他们争取在未来的比拼中获得胜利。这样的教学过程既能够有效地丰富学生在单词记忆中的方法又能够提升学生对词汇记忆的乐趣，以更大的积极性参与到词汇的记忆过程中，并能够主动将学习到的词汇应用到生活实践中，做到每时每刻都在学习英语。
（二）教学中教师引导学生找寻适合自己的学习方法。学习是需要讲求方法的，在词汇的学习以及积累过程中，教师要引导学生能够找寻到适合自己的学习方法。例如，有的学生记忆理解能力较强，那么凭借单纯的记忆就能够将单詞记牢，如果学生记忆力较差，那么学生可以通过提高自己的听力、拼读等方法，利用阅读的方法对单词进行记忆，这样就能够有效地增加学生的词汇量。
（三）提升学生的自主学习能力。初中学生已经具备了自主学习能力，因此教师在教学的过程中要提升学生的自学意识。教师在教学中可以为学生设定一些小的学习目标，例如可以让学生明天记忆20个单词，那么学生就要在这一天之中就要将这些词汇的词义以及用法摸清、吃透。让这些小目标来促进自主学习，当学生每个小目标实现以后逐渐就能够具备实现大目标的能力，学生在自主学习中每个目标的实现能够增强自身的自信心，提高自主学习的能力。
三、结语
总之，英语学习过程中词汇对于学生的英语整体学习具有较大的影响，词汇是英语学习中的基础。如今，社会对人才的要求越来越高，人才要想提升自身的核心竞争力就需要从学习的基础入手，英语的学习中努力探索词汇积累的方法，使学生能够利用最佳的策略来提高英语的学习效果，最终提高英语的学习能力。