【摘 要】
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就高中化学实验教学评价而言，评价应先于教学设计，应贯彻落实“评价先行”的理念，从而发挥出实验教学评价的导向作用、诊断作用，切实提升高中化学实验教学效率，促进学生学科核心素养的发展。基于此，本文对核心素养视角下的高中化学实验教学评价进行了探讨分析，以期为相关从业人员提供参考。随着新课改的持续推行，素质教育越来越受重视，核心素养的培养也成了教学的根本目标。化学是高中阶段不可或缺的重要学科，而化学
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<正>就高中化学实验教学评价而言，评价应先于教学设计，应贯彻落实“评价先行”的理念，从而发挥出实验教学评价的导向作用、诊断作用，切实提升高中化学实验教学效率，促进学生学科核心素养的发展。基于此，本文对核心素养视角下的高中化学实验教学评价进行了探讨分析，以期为相关从业人员提供参考。随着新课改的持续推行，素质教育越来越受重视，核心素养的培养也成了教学的根本目标。化学是高中阶段不可或缺的重要学科，而化学实验则是课堂教学的重要组成部分，
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为提升煤矿安全管理水平，基于煤矿安全管理现状，针对煤矿安全管理没有形成体系的问题，通过把各班组，各作业地点都分别作为独立的网格单元，让这些网格单元都实现安全管理，再利用制度体系建设手段以及执行力建设手段，让各网格单元充分结合，最终创建出把部门单位作为主体的安全管理线，以专业生产作业区域为主体的安全管理面，让各线面充分结合，创建出煤矿安全管理网格，让全矿实现一盘棋式的网格化管理，消除管理盲区与管理死
大中小幼思政课一体化建设的价值意蕴需从时代之问与立德树人、课程质量与课程建设、核心素养与学生发展规律、理念变革与教师成长四个维度进行探讨。不同学段的实践要点有所区别：学前可实施以讲“人物”为主题的游戏化教学，小学可实施以讲“故事”为主题的体验式教学，初中可实施以讲“历史”为主题的感悟式教学，高中可实施以讲“精神品质”为主题的议题式教学，大学可实施以讲“责任担当”为主题的实境教学。
探讨国内外智能服装标准化的现状与标准体系的构建。分析了国内外智能服装标准化的现状，相比于国外智能服装标准化进程，我国智能服装标准化存在标准体系不完善、智能服装市场监管困难、国际技术性贸易壁垒应对不足等问题。针对我国智能服装标准化现状和存在的问题，构建了我国智能服装标准体系并对我国智能服装标准化提出建议。认为：我国的智能服装标准体系尚处于起步阶段，未来应积极投入智能服装标准体系化建设，促进智能服装行
思想政治理论课是贯彻落实国家政治观念、保证国家按照既定方向发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径和有力抓手。但是,现实中大中小学思政课程存在相互割裂、知识重复、递进性不明显等问题。为此,从教育理念的贯通性、教育目标的一致性、教育内容的整体性和教育方法的系统性几个方面深入认识大中小学思政课程一体化的基本特性,真正促进大中小学思政课程实现阶段有机整合、互融共生,有利于大中小学思
以坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋为核心的“大别山精神”是培育时代新人的宝贵精神财富，能助推大中小学思政课一体化建设高质量发展。本研究以弘扬“大别山精神”为视角，着重规划了大中小学思政课一体化建设的实践路径，为学校积极推进大中小学思政课一体化建设提供参考。
思政课一体化建设是一项系统工程。我们在厘清思政课一体化“应然”内涵的基础上，对照当前“实然”中存在的困境，探寻出新时代提升思政课一体化建设水平的有效路径：纵向贯通，促使不同学段思政课教师形成一体化合力；横向联动，构建多学科课程思政同向育人系统；多向度构筑，打造生动活泼、知行合一的“大思政课”,为推动思政课一体化建设提供了方法启示和方案借鉴。
当前新时代下,我国企业集团针对集团的管控运作还不够成熟,以五大发展理念为指导思想来看,目前存在的典型问题有传统管控手段落后、集团资源共享不到位、集团集而不团、集团运作不健康、内部市场化管理欠缺等等。通过分析新时代新经济发展形势的要求及企业集团管控运作的实际情况,提出新时代背景下集团管控的创新思路,最后在此基础上构建适应新时代特征的集团管控体系构建的核心内容。
推进大中小学思政课一体化建设是我国当前思想政治教育工作领域的一项重要举措。教材内容设置、教师教研活动和教学实施路径是直接关涉思政课成效的重要因素。因此,推进新时代大中小学思政课一体化建设,需正确认识并处理好上述三个因素的内在关系,即大中小学思政课教材内容特色与有机衔接之间的关系、大中小学思政课教师教研独创性与协同性之间的关系、大中小学思政课课堂教学与社会实践之间的关系。
动物类药物在男科疾病中应用丰富,李曰庆教授从医四十余年,总结前人经验,在临床上活用动物类药物治疗阳痿,积累了丰富的临证经验。李曰庆教授治疗阳痿时,善用的动物药可分为活血化瘀类（蜈蚣、水蛭）、补肾固本类（蛤蚧、黑蚂蚁）、疏肝解郁类（蜈蚣、蝉蜕）3种,并针对瘀血阻络、湿热血瘀、肝郁血瘀、肾虚血瘀等不同证型,归纳了动物药的适用证型。