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【摘 要】随着新课改的不断深入推进，使广大教师在教学中有了明确的方向。在初中政治教学中，如何提高初中政治课堂教学效果，是每一位初中政治教师共同关注的课题。本文主要是从新课改指导下着手，立足于笔者教学实践经验，在此提出笔者的观点和看法。
【关键词】新课改指导下 初中政治课堂 教学效果 观点
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.026
在新课改的指导下实施初中政治课堂的有效教学，能够改变以往传统的教学方法，避免课堂教学方式的单一化，整个课堂教学不仅关注学生思想政治素质的提升，而且还能激发学生的学习兴趣，提高初中政治课堂教学效果。那么如何提高初中政治课堂教学效果呢？以下是笔者的教学体会，以供参考。
一、培养学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度
初中政治课具有着极强的理论性知识的学科，需要学生用大脑反复理解和记忆的东西非常多。如果教师一味地向学生灌输课本中的重点部分，并让学生将知识死记硬背下来，久而久之，学生会感觉到很枯燥，虽然学生能够背下很多知识，但是却不能将知识灵活的运用。在此，我们必须抓住学生的学习需求，要对教学方式进行改进，通过培养学生的学习兴趣，来让学生在课堂上集中注意力。由于当今的初中生，他们比较喜欢关注新鲜的事物，闲暇的时间会拿手机观看社会时事，然而初中政治这们课程却与国家政治、社会事件紧密的联系在一起，所以，当学生记忆知识时，我通常是将知识与社会热点问题结合在一起，然后让学生们进行讨论，对事件进行详细的分析，加强学生对知识的记忆。对于对这门学科提不起任何学习兴趣的学生来说，我主要是和这类学生进行思想交流，了解他们擅长的、感兴趣的教学方法，并鼓励学生要有信心学好这门学科，通过做学生的思想工作，了解他们学习所需，我开始在课上多给学生讲一些时事新闻，来调动学生学习积极性，渐渐地学生在课堂上主动学习的参与度提高了，而且整个课堂教学也取得了满意的效果。
二、建立和谐、融洽的师生关系，营造良好的课堂学习氛围
在以往传统的教学中，整个教学忽视了学生在课上的主体性，教师在教学活动中始终处于主导的位置，教学的一切活动都要围绕教师的思想来展开，学生在学习中的主观能动性受到限制，教学效果很难提高。在新课改指导下，我们必须让学生真正成为课堂教学的主人，并关心和尊重学生，建立和谐、融洽的师生关系，给学生营造轻松的课堂学习氛围。对于学习基础较差的学生，教师不可以放弃任何一个学生，要让学生意识到教师关注每个学生的学习，教师要耐心的指导这类学生的学习，要尊重他们的想法，了解他们在学习中所遇到的困难，教师在课上只有顾及到每个学生的学习感受，才能体现出教学的平等性，才能使学生树立起学习的自信心，进而从不同的学生学习需求出发，来制定不同的教学方案，这样才能让每个学生都能感觉到教学的公平性，整个课堂学生的学习成效才会体现出来。
三、在教学中利用现代的多媒体信息技术
初中政治这门学科内容比较枯燥，为了避免学生因为学科的枯燥，提高课堂教学生动性，我认为利用现代的多媒体信息技术进行辅助性教学，不仅可以增强课堂教学活力，而且还能提高教学效果。因为多媒体能够将声音、图片、文字结合在一起，能够让学生将抽象的知识变得更加直观，并赋有趣味性。比如说在教师讲到有关珍惜今天我们所享受的受教育的权利，为了让学生更好的理解知识，此时，我给学生利用多媒体播放一些我国西部比较偏远的地方的孩子们渴望上学读书的短片，让学生融入到他们的生活中，理解那些孩子们的困难，进而让学生们意识到自己所享有的教育是多么的幸福和不易，这样就会增加学生的学习体验感，以全面提高课堂教学效果。
四、将理论知识与日常生活实践联系起来
将理论知识与日常生活实践联系起来，是各个学科教师共同追求的教学目标，同时也是检验学生对所学习知识掌握的过程。初中政治作为社会性较强、贴近生活实际的一门学科，课上教师不单单要讲解理论性知识，而且还要强调教学的开放性，通过开展多样化的教学活动，增强学生的思考能力，让他们更好的体会理论联系实践的重要意义。
教师在课上要给学生创造更多师生之间互动的机会，比如说针对社会上某一新闻事件，每个学生都有自己的看法，此时教师就应该将课堂交给学生，让学生在课上表明自己的观点，然后在联系自己所学习的知识，加以分析，这会让学生更牢固的记忆所学习的知识，而且还能做到学以致用。
我通常在课上给学生开展教学活动，比如说，在课上就某一政治事件开展辩论赛，让学生成为正反方，通过同学们的唇齿之战，让他们体会到不同人群看待事物都有着不同的观点和看法。
总之，课堂教学的主要目标就是让学生能够将所学习的知识灵活运用到日常生活实践中，这是提高学生分析和解决问题的一种能力。
五、利用网络获取更多的学习资源
对于新时期的中学生来说，他们只是学习课本中的知识是远远不够的，教师要鼓励学生利用网络获取学习资源，比如说，在网络上可以浏览各个国家的时事，还可以查找自己想要找的学习素材，及时了解社会新的动态发展，增强学生的学习情趣，每天可以在网络上看一些新闻访谈类节目，这样可以开拓学生学习视野，满足学生的学习需求。
综上所述，提高初中政治课堂教学效果是一个长期为之坚持和探索的教学任务，需要教师在教学中以新课改要求为中心，来给学生开展多样化的教学活动，不断增强学生情感体验感，通过在教学中大胆的创新和实践，让学生能够灵活运用教学方法，掌握学习规律，从而更好指导学生参与社会实践，关注社会上热点问题，能够对此有自己的见解，利用课堂上仅有的45分钟，教师利用课上有限的时间让学生掌握新的教学内容，并让学生做到灵活应用，整个教学的效果就会很明显，整节课下来不仅教师感觉到轻松，学生也会感觉到学习的快乐。
参考文献
[1]郭延生.浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J].学周刊，2014（04）.
[2]马英.基于教学有效性的初中政治教学实践[J].学周刊，2014（05）.
[3]王丽超.浅谈初中政治课堂教学的生活化[J].中国校外教育，2014（06）.
[4]洪文忠.浅析新课改指导下关于提高初中政治教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（04）.
[5]杨虎.构建高效初中政治课堂之我见[J].新西部（理论版），2013（03）.
【关键词】新课改指导下 初中政治课堂 教学效果 观点
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.026
在新课改的指导下实施初中政治课堂的有效教学，能够改变以往传统的教学方法，避免课堂教学方式的单一化，整个课堂教学不仅关注学生思想政治素质的提升，而且还能激发学生的学习兴趣，提高初中政治课堂教学效果。那么如何提高初中政治课堂教学效果呢？以下是笔者的教学体会，以供参考。
一、培养学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度
初中政治课具有着极强的理论性知识的学科，需要学生用大脑反复理解和记忆的东西非常多。如果教师一味地向学生灌输课本中的重点部分，并让学生将知识死记硬背下来，久而久之，学生会感觉到很枯燥，虽然学生能够背下很多知识，但是却不能将知识灵活的运用。在此，我们必须抓住学生的学习需求，要对教学方式进行改进，通过培养学生的学习兴趣，来让学生在课堂上集中注意力。由于当今的初中生，他们比较喜欢关注新鲜的事物，闲暇的时间会拿手机观看社会时事，然而初中政治这们课程却与国家政治、社会事件紧密的联系在一起，所以，当学生记忆知识时，我通常是将知识与社会热点问题结合在一起，然后让学生们进行讨论，对事件进行详细的分析，加强学生对知识的记忆。对于对这门学科提不起任何学习兴趣的学生来说，我主要是和这类学生进行思想交流，了解他们擅长的、感兴趣的教学方法，并鼓励学生要有信心学好这门学科，通过做学生的思想工作，了解他们学习所需，我开始在课上多给学生讲一些时事新闻，来调动学生学习积极性，渐渐地学生在课堂上主动学习的参与度提高了，而且整个课堂教学也取得了满意的效果。
二、建立和谐、融洽的师生关系，营造良好的课堂学习氛围
在以往传统的教学中，整个教学忽视了学生在课上的主体性，教师在教学活动中始终处于主导的位置，教学的一切活动都要围绕教师的思想来展开，学生在学习中的主观能动性受到限制，教学效果很难提高。在新课改指导下，我们必须让学生真正成为课堂教学的主人，并关心和尊重学生，建立和谐、融洽的师生关系，给学生营造轻松的课堂学习氛围。对于学习基础较差的学生，教师不可以放弃任何一个学生，要让学生意识到教师关注每个学生的学习，教师要耐心的指导这类学生的学习，要尊重他们的想法，了解他们在学习中所遇到的困难，教师在课上只有顾及到每个学生的学习感受，才能体现出教学的平等性，才能使学生树立起学习的自信心，进而从不同的学生学习需求出发，来制定不同的教学方案，这样才能让每个学生都能感觉到教学的公平性，整个课堂学生的学习成效才会体现出来。
三、在教学中利用现代的多媒体信息技术
初中政治这门学科内容比较枯燥，为了避免学生因为学科的枯燥，提高课堂教学生动性，我认为利用现代的多媒体信息技术进行辅助性教学，不仅可以增强课堂教学活力，而且还能提高教学效果。因为多媒体能够将声音、图片、文字结合在一起，能够让学生将抽象的知识变得更加直观，并赋有趣味性。比如说在教师讲到有关珍惜今天我们所享受的受教育的权利，为了让学生更好的理解知识，此时，我给学生利用多媒体播放一些我国西部比较偏远的地方的孩子们渴望上学读书的短片，让学生融入到他们的生活中，理解那些孩子们的困难，进而让学生们意识到自己所享有的教育是多么的幸福和不易，这样就会增加学生的学习体验感，以全面提高课堂教学效果。
四、将理论知识与日常生活实践联系起来
将理论知识与日常生活实践联系起来，是各个学科教师共同追求的教学目标，同时也是检验学生对所学习知识掌握的过程。初中政治作为社会性较强、贴近生活实际的一门学科，课上教师不单单要讲解理论性知识，而且还要强调教学的开放性，通过开展多样化的教学活动，增强学生的思考能力，让他们更好的体会理论联系实践的重要意义。
教师在课上要给学生创造更多师生之间互动的机会，比如说针对社会上某一新闻事件，每个学生都有自己的看法，此时教师就应该将课堂交给学生，让学生在课上表明自己的观点，然后在联系自己所学习的知识，加以分析，这会让学生更牢固的记忆所学习的知识，而且还能做到学以致用。
我通常在课上给学生开展教学活动，比如说，在课上就某一政治事件开展辩论赛，让学生成为正反方，通过同学们的唇齿之战，让他们体会到不同人群看待事物都有着不同的观点和看法。
总之，课堂教学的主要目标就是让学生能够将所学习的知识灵活运用到日常生活实践中，这是提高学生分析和解决问题的一种能力。
五、利用网络获取更多的学习资源
对于新时期的中学生来说，他们只是学习课本中的知识是远远不够的，教师要鼓励学生利用网络获取学习资源，比如说，在网络上可以浏览各个国家的时事，还可以查找自己想要找的学习素材，及时了解社会新的动态发展，增强学生的学习情趣，每天可以在网络上看一些新闻访谈类节目，这样可以开拓学生学习视野，满足学生的学习需求。
综上所述，提高初中政治课堂教学效果是一个长期为之坚持和探索的教学任务，需要教师在教学中以新课改要求为中心，来给学生开展多样化的教学活动，不断增强学生情感体验感，通过在教学中大胆的创新和实践，让学生能够灵活运用教学方法，掌握学习规律，从而更好指导学生参与社会实践，关注社会上热点问题，能够对此有自己的见解，利用课堂上仅有的45分钟，教师利用课上有限的时间让学生掌握新的教学内容，并让学生做到灵活应用，整个教学的效果就会很明显，整节课下来不仅教师感觉到轻松，学生也会感觉到学习的快乐。
参考文献
[1]郭延生.浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J].学周刊，2014（04）.
[2]马英.基于教学有效性的初中政治教学实践[J].学周刊，2014（05）.
[3]王丽超.浅谈初中政治课堂教学的生活化[J].中国校外教育，2014（06）.
[4]洪文忠.浅析新课改指导下关于提高初中政治教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（04）.
[5]杨虎.构建高效初中政治课堂之我见[J].新西部（理论版），2013（03）.