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摘 要：体育课是提高学生身体素材、提高体育水平和意识的重要途径。农村小学学校体育教师在教学中，需要采用多元化教学方法，并结合学生的实际特点，将课本知识与生活联系在一起，来丰富课堂教学内容，创建生动的课堂教学氛围，才会有效促进学生全面发展。
关键词：农村;小学体育;教学方法
前言
在农村小学体育教学中，体育教师不仅要注重提高学生的身体素质水平，还要让学生对体育课有足够的兴趣，吸引学生积极参与到体育锻炼中，并有效应用教学设备，为学生创设良好教学环境。这样才会使学生逐渐喜欢上体育课，并在不断提高身体素质的同时，有效提高体育课程的成绩。
一、激发学生对体育课兴趣
在农村体育教学中，教师不仅要让学生参与到体育课的教学活动中，还要注重学生学习和锻炼的质量和效果，这样才会使农村小学体育的教学质量有效提高。另外，兴趣是学生学习的动力。体育教师有效激发学生的兴趣，才会使学生可以积极参与到教学活动中。对于激发学生的兴趣，教师可以结合小学时期学生喜欢玩游戏的特点，将游戏应用到体育课堂上。同时，教师可以将在课堂的不同环节来导入游戏。需要注意的是，农村体育小学教师，要注意计划好导入游戏的时机。可以在课前热身环节来导入，代替乏味的热身运动。也可以在教学过程中导入，有效调动学生继续参与教学活动热情，使学生有效提高学习效率。
比如，在“田径”运动的体育课上，体育教师开展短跑教学。当学生进行热身后，教师就需要传授学生具体的姿势，以及短跑时所要注意的事项。当学生掌握后，为了让学生可以有浓厚的兴趣参与到练习中，教师就可以结合教学的体育项目，导入这样一个体育游戏。教师可以先将学生分为人数相等的两个小组，然后再向学生讲明游戏内容：“同学们，现在我们来玩的游戏叫趣味接力跑。每个小组的同学同时站成队列，当听到口哨声后，每个小组的每一名同学迅速去跑完提前设置好的路程。并且，在跑至一半时，拾起放置在地面上卡通玩具。之后再立即起身跑回小组，并将玩具传递给第二名同学。接下来，再由第二名同学将玩具放置到原位，重新跑回后，再由第三名同学继续跑到玩具，拿到玩具。重复操作次数最多的一组，即为获胜。”当学生完全清楚后，教师就可以带领学生进入游戏。并且，作为裁判公正去监督游戏。不仅会让学生的体育兴趣被深深调动起来，还可以让学生的练习效果有更明显的提高。
二、结合学生情况优化教学
在农村小学体育教学中，体育教师要综合考虑学生的具体情况，在开展具体的教学活动。这样才会使学生可以高效率参与到课堂教学中。比如，男生与女生的体质存在着一定的差异，教师直接以统一强度的体育训练为教学内容，就容易让体质较差的学生形成一定的学习压力，让体质较好的学生出现游刃有余的现象。并且，还不能让这部分学生发挥出自身的潜能。基于此，教师可以优化教学，在教学开始前，分别设计教学方案，将学生分成两个部分进行体育学习和训练。
比如，体育课上，教师要让学生通过体育课的练习，令关节的柔韧度更强。教师就可以在课前设计两种教学計划。首先，教师要先将学生分为两个小组。可以一组是女生，一组是男生。也可以是教师根据自己对学生的了解，不以男生、女生来条件，进行分组。之后，教师再让平时体质不是十分强健的学生进行体操、羽毛球等体育运动。让另一部分学生进行体育篮球、足球等，强度较大的体育训练。这样既可以达到柔韧学生肢体关节的教学目的，还可以让学生开心参与体育课的教学活动，进而不排斥这部课程。
或者，教师也可以将主动权交给学生。即教师提前讲明几种运动强度不同运动教学项目名称，如跳远、短跑、篮球、羽毛球等，让学生根据自己的身体情况，自主去选择乐于参与的运动项目。之后，教师再将学生进行科学的分组。通过此种方式，会让分组得到进一步优化，使学生的参与热情得到进一步提高。通过对教学的优化，也会让体育课的教学质量和效率，得到明显的提高。
三、创设轻松的课堂教学环境
在农村小学体育教学中，教师也要注重课堂教学环境的创设。轻松的教学环境，会让学生的身心得以很好的放松，还会让学生对体育知识有更深刻的领悟，并感受到体育带来的乐趣。创设轻松的教学环境，教师可以有效利用先进的教学技术，依托体育教学内容，将适合的音乐以课件的形式，导入到课堂中。不仅会让体育教学更加丰富，还可以陶冶学生的情操，使学生全身心投入到体育动作、相关知识的学习中。这就需要体育教师在课前做好充足的准备，结合要教授学生的体育运动项目，来选定具体的课件。或者，教师也可以利用信息技术，将所要教学的具体体育动作，制作成3D动画的形式，让学生通过观看课件，对动作可以有进一步的了解。与此同时，教师也可以灵活应用信息技术的功能，让学生可以重复观看、从多角度观看。不仅可以让学生的视野更加开阔，还可以使教学效率得到进一步提高。令学生可以快速掌握不同动作的技术要领，从而提高学习效果，更加扎实掌握有关的技术动作。
比如，在“小学体育基础教学”的课堂上，教师就可以先下载传统的武术音乐，并将其中涉及的武术的手型、基础手法等动作制作成3D动画形式的课件。教学开始前，教师可以先与学生沟通，让学生对武术道理浓厚的兴趣。接下来，教师再让学生去观看动画课件，让学生对具体的动作有详细的了解。然后，教师再为学生去示范相应的动作、以及不同动作的顺序。就会让学生有深刻的理解和印象。接下来，教师再导入练习环节。同时，带领学生共同去练习，并播放音乐，让学生边练习，边感受到武术的魅力。不仅可以使课堂教学环境十分轻松、愉悦，还会使学生的可以快速记忆，并深入去领悟不同动作的技术要领。
总结
农村小学体育是提高农村学生体质的重要途径，教师要重视学生的对体育课的感受，以激发学生兴趣为重要的教学方向。这样才会让学生积极参与到教学活动中，使学生的学习成绩和身体素质有效提高。同时，也会让学生感受到学习体育的乐趣，进而对体育运动充满热情。
参考文献：
[1]李莉.如何提高农村小学体育教学有效性[J].传奇故事，2021（1）：71.
[2]罗希.浅析农村小学体育教学现状及对策[J].颂雅风，2020（2）：48-49.
关键词：农村;小学体育;教学方法
前言
在农村小学体育教学中，体育教师不仅要注重提高学生的身体素质水平，还要让学生对体育课有足够的兴趣，吸引学生积极参与到体育锻炼中，并有效应用教学设备，为学生创设良好教学环境。这样才会使学生逐渐喜欢上体育课，并在不断提高身体素质的同时，有效提高体育课程的成绩。
一、激发学生对体育课兴趣
在农村体育教学中，教师不仅要让学生参与到体育课的教学活动中，还要注重学生学习和锻炼的质量和效果，这样才会使农村小学体育的教学质量有效提高。另外，兴趣是学生学习的动力。体育教师有效激发学生的兴趣，才会使学生可以积极参与到教学活动中。对于激发学生的兴趣，教师可以结合小学时期学生喜欢玩游戏的特点，将游戏应用到体育课堂上。同时，教师可以将在课堂的不同环节来导入游戏。需要注意的是，农村体育小学教师，要注意计划好导入游戏的时机。可以在课前热身环节来导入，代替乏味的热身运动。也可以在教学过程中导入，有效调动学生继续参与教学活动热情，使学生有效提高学习效率。
比如，在“田径”运动的体育课上，体育教师开展短跑教学。当学生进行热身后，教师就需要传授学生具体的姿势，以及短跑时所要注意的事项。当学生掌握后，为了让学生可以有浓厚的兴趣参与到练习中，教师就可以结合教学的体育项目，导入这样一个体育游戏。教师可以先将学生分为人数相等的两个小组，然后再向学生讲明游戏内容：“同学们，现在我们来玩的游戏叫趣味接力跑。每个小组的同学同时站成队列，当听到口哨声后，每个小组的每一名同学迅速去跑完提前设置好的路程。并且，在跑至一半时，拾起放置在地面上卡通玩具。之后再立即起身跑回小组，并将玩具传递给第二名同学。接下来，再由第二名同学将玩具放置到原位，重新跑回后，再由第三名同学继续跑到玩具，拿到玩具。重复操作次数最多的一组，即为获胜。”当学生完全清楚后，教师就可以带领学生进入游戏。并且，作为裁判公正去监督游戏。不仅会让学生的体育兴趣被深深调动起来，还可以让学生的练习效果有更明显的提高。
二、结合学生情况优化教学
在农村小学体育教学中，体育教师要综合考虑学生的具体情况，在开展具体的教学活动。这样才会使学生可以高效率参与到课堂教学中。比如，男生与女生的体质存在着一定的差异，教师直接以统一强度的体育训练为教学内容，就容易让体质较差的学生形成一定的学习压力，让体质较好的学生出现游刃有余的现象。并且，还不能让这部分学生发挥出自身的潜能。基于此，教师可以优化教学，在教学开始前，分别设计教学方案，将学生分成两个部分进行体育学习和训练。
比如，体育课上，教师要让学生通过体育课的练习，令关节的柔韧度更强。教师就可以在课前设计两种教学計划。首先，教师要先将学生分为两个小组。可以一组是女生，一组是男生。也可以是教师根据自己对学生的了解，不以男生、女生来条件，进行分组。之后，教师再让平时体质不是十分强健的学生进行体操、羽毛球等体育运动。让另一部分学生进行体育篮球、足球等，强度较大的体育训练。这样既可以达到柔韧学生肢体关节的教学目的，还可以让学生开心参与体育课的教学活动，进而不排斥这部课程。
或者，教师也可以将主动权交给学生。即教师提前讲明几种运动强度不同运动教学项目名称，如跳远、短跑、篮球、羽毛球等，让学生根据自己的身体情况，自主去选择乐于参与的运动项目。之后，教师再将学生进行科学的分组。通过此种方式，会让分组得到进一步优化，使学生的参与热情得到进一步提高。通过对教学的优化，也会让体育课的教学质量和效率，得到明显的提高。
三、创设轻松的课堂教学环境
在农村小学体育教学中，教师也要注重课堂教学环境的创设。轻松的教学环境，会让学生的身心得以很好的放松，还会让学生对体育知识有更深刻的领悟，并感受到体育带来的乐趣。创设轻松的教学环境，教师可以有效利用先进的教学技术，依托体育教学内容，将适合的音乐以课件的形式，导入到课堂中。不仅会让体育教学更加丰富，还可以陶冶学生的情操，使学生全身心投入到体育动作、相关知识的学习中。这就需要体育教师在课前做好充足的准备，结合要教授学生的体育运动项目，来选定具体的课件。或者，教师也可以利用信息技术，将所要教学的具体体育动作，制作成3D动画的形式，让学生通过观看课件，对动作可以有进一步的了解。与此同时，教师也可以灵活应用信息技术的功能，让学生可以重复观看、从多角度观看。不仅可以让学生的视野更加开阔，还可以使教学效率得到进一步提高。令学生可以快速掌握不同动作的技术要领，从而提高学习效果，更加扎实掌握有关的技术动作。
比如，在“小学体育基础教学”的课堂上，教师就可以先下载传统的武术音乐，并将其中涉及的武术的手型、基础手法等动作制作成3D动画形式的课件。教学开始前，教师可以先与学生沟通，让学生对武术道理浓厚的兴趣。接下来，教师再让学生去观看动画课件，让学生对具体的动作有详细的了解。然后，教师再为学生去示范相应的动作、以及不同动作的顺序。就会让学生有深刻的理解和印象。接下来，教师再导入练习环节。同时，带领学生共同去练习，并播放音乐，让学生边练习，边感受到武术的魅力。不仅可以使课堂教学环境十分轻松、愉悦，还会使学生的可以快速记忆，并深入去领悟不同动作的技术要领。
总结
农村小学体育是提高农村学生体质的重要途径，教师要重视学生的对体育课的感受，以激发学生兴趣为重要的教学方向。这样才会让学生积极参与到教学活动中，使学生的学习成绩和身体素质有效提高。同时，也会让学生感受到学习体育的乐趣，进而对体育运动充满热情。
参考文献：
[1]李莉.如何提高农村小学体育教学有效性[J].传奇故事，2021（1）：71.
[2]罗希.浅析农村小学体育教学现状及对策[J].颂雅风，2020（2）：48-49.