【摘 要】
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人类作为陆生动物,海洋不是他的栖居地.“石沉大海”,“泥牛入海”,海洋历来被认为是万事万物的终点.尤其是没有光线的深海,曾经长期被认为是一个没有生命、没有运动的死亡世
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人类作为陆生动物,海洋不是他的栖居地.“石沉大海”,“泥牛入海”,海洋历来被认为是万事万物的终点.尤其是没有光线的深海,曾经长期被认为是一个没有生命、没有运动的死亡世界.现在变了:19世纪发现深海动物,20世纪发现深海海水和地壳的运动.近三十多年来发现的深海热液和冷泉,揭示出海底有来自地球内部的物质和能量;“黑暗食物链”和“深部生物圈”的发现,说明地球上还存在着不靠太阳能的另一个生物圈.
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ⅰ.Introduction Blackboard writing is the need of English teaching activity. The teachers can write some graphics, lines, symbols on the blackboard. We can highlight the teaching activities of the mai
Successful fertilization in animals depends on competition among millions of sperm cells, whereas double fertilization in flowering plants usually involves just one pollen tube releasing two immobile
摘 要:怎样才能学好英语？首先要过背诵关，然后要复习。背诵英文课文常用立即记忆法、快速背诵法、提纲挈领法、分层切割法、尝试背诵法、借助图像(或flash)背诵法。三种特别的复习方法，过滤式复习方法，习题复习法，符号”复习法。 关键词:英语学习 课文背诵 反复复习 正文:在人的一生中，少年时期记忆力最好，学习精力旺盛，我把它比作学习的黄金年龄。 经常有家长们问：怎样才能学好英语？凭着多年的
我国著名教育学者何克抗，这位“大学请不动，小学不请自来”的教授指出：多年来，我们国家的外语教学，从小学、中学到大学，前后花了十多年，最终培养出的结果仍是“聋子英语”、“哑巴英语”。其失败的最根本原因就是英语教学的指导思想没有抓住“以言语交际为中心”，而是过分强调语法分析，并且实际贯彻的英语教学模式是“讲解型”、“演示型”、“操练型”、“模仿型”、“活动型”、“游戏型”……就是缺少“交际型”。这种英
听力与口语在高考中占重要的一席之地。向来有学英语“听说领先、读写跟上”之说。但在高中英语教学中,存在着“轻听说、重读写”的不良现象,导致听力、口语教学滞后。而听力
成长与责任,重提这个命题,一时思绪纷飞,各种思考、观点、事例甚或往事蜂拥而至.有太多话要讲,有太多感慨要发,有太多实例可举.从孩提时妈妈的教诲到学校里老师的耳提面命,从
试卷讲评课上讲到一篇阅读理解，介绍的是关于“通才（generalist）”与“专才（specialist）”方面的。文章是这样来形容“通才”与“专才”的：通才应该“See the forest rather than the trees”，而专才应该是“See the trees rather than the forest”。讲完后突发灵感，由这样一个“forest”与“tree”关系联想到我们
【摘要】在我国现有的教育体制中，应试教育已经不能满足我国发展和广大人民的需求。学习策略的改革已经成为社会和教育学者研究和讨论对象。而提升英语学习效率的前提就是研究如何正确的使用学习策略。而对于以教育为主的教育模式，教师只有了解学生使用的学习策略，才能调整自己的教育模式，相互发展和前进。 【关键词】学习策略 高中英语 教学研究 学习策略的研究和分析是我国教育学者近几年较为热门的研究课题，而研究方
英语阅读理解在初中学习中占举足轻重的作用,通过组织学生同类阅读能巩固单元的知识点;增加同类课外阅读,能丰富学生阅读体验;参照同类阅读来仿写,使学生的习作能力增强,最终
【摘要】学生创新精神和创造能力的培养一直是社会大众关注的焦点，更成为基础教育改革的热点。为适应时代的需求，培养学生的个性素质、创新能力和实践能力，教育部提倡推出“研究性学习”，研究性学习既是课堂教学的深化，也有利于学生自主学习能力、合作能力、研究能力的提高，有力推动英语教学。 【关键词】高中英语课堂 研究性学习 运用 传统英语教学模式过于单一，往往压抑了学生自主发展的积极性和主动性，阻碍了自主