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从学生多元智能培养理论入手，分析大学物理实验课程中惠斯通电桥实验的实施中的各个环节，如何充分发挥教师的积极主导作用，激发学生的学习积极性与主动性，达到培养学生多元智能的目的。
电桥实验与学生多元智能培养探索
【摘 要】
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从学生多元智能培养理论入手，分析大学物理实验课程中惠斯通电桥实验的实施中的各个环节，如何充分发挥教师的积极主导作用，激发学生的学习积极性与主动性，达到培养学生多元智能的
【机 构】
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西南科技大学理学院
【出 处】
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高教研究：西南科技大学
【发表日期】
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2012年2期
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